這個校長不給他面子，連這點小事情也不給他辦妥當。所以這他才一直在為此而頭疼呀。
正在此時，門口又來了一位老師，探頭看了一下，說道：“哎呀，袁校長您正在忙呀，那我稍等一會兒再來。”
“沒事，你說吧，等會兒我要出去。”袁有才一看，是初一一班的班主任陳文治，心想，這次沒有塞人去他那個班上呀，他來有什麼事情呀？
其實現在袁有才心裡挺煩，實在不想和陳文治說些什麼，讓陳文治進來的目的，就是暗示高玉蘭，我這裡要和陳文治說事情，你的時候我們已經談完了可以先走了。他可不想在和高玉蘭在這件事情上繼續糾纏，哪曉得高玉蘭好似鐵了心似乎，坐在那裡一動不動，袁有才眉頭皺了皺，可也不好直說，只得將注意力轉到陳文治身上。
陳文治也有些不願意高玉蘭坐在這裡，似乎想要說的事情不願意她聽到，因此看了看高玉蘭，又有些為難地看了看袁有才。不過見高玉蘭穩坐也不避諱，而校長也沒有說什麼。有心不說了，可箭在弦上不得不發，無奈之下只得硬著頭皮湊上前去對袁有才問道：“校長，聽說這次轉來一個初一的學生叫冷冰寒？”
“是呀，有這麼一個學生，怎麼啦？”袁有才有些好奇，怎麼這陳文治也關心起這件事情了。
而一旁的高玉蘭心頭正煩著呢，也沒有多大的心思去聽陳文治什麼雞毛蒜皮的事情。可一聽到這個名字不由得心頭一緊，嘀咕道：這個冷冰寒不就是袁有才想要塞到自己班上的學生嗎？她立即支起了耳朵仔細聽著，也想曉得這個陳文治為什麼會提及這個學生。
陳文治支支吾吾半晌，才說道：“校長呀，這個學生能不能分到我們一班？我願意為校長分憂，帶這個學生。”
袁有才一下子眼都瞪大了，這個陳文治，以前塞一個學生到他班上去可是萬般不情願，老臉拉得比驢臉還長，這次是怎麼啦？竟然會來主動請纓，這太陽打西邊出來啦？
高玉蘭也是一臉的驚訝，由於都在一個年級，這個陳文治一直和自己打對臺戲，雖然總被自己壓了一頭，可他好像是從來都不死心。對於這個對手，自己可最是清楚不過，他可是無利不起早的主，以前兩個人還為了自己班上少分一個插班生而鬧得不歡而散。他這次這麼主動要求究竟是為了什麼呢？難道其中還有不為自己所知的隱情？
正文 爭奪
（這個星期沒有推薦和宣傳，全靠大家紮起了，謝謝）
袁有才一聽心頭那個樂呀，好你個高玉蘭，剛才我好說歹說你不是怎麼著都不要這個學生嗎？現在一聽陳文治想要了馬上又改口了，還真是吃不了虧的主。不過這樣的情景是袁有才樂於見到的，這些班主任甚至任課老師，要沒有相互競爭比拼的勁兒，整個學校也就沒有了活力，只要把控好度，有競爭才會有進步嘛。
“這——”高玉蘭一下子給哽住了。
按照規定，學校的學生分配一般都是先由教務處把各班的學生名單通報給各個班主任，沒有異議後才出最後的正式通知和花名冊，不過以袁有才的強勢，就算老師有異議一般也不會變動，所以一般大家也就把手中拿到了學生名單預設是最終確定的情況了，高玉蘭也因此才會看到名單後來找袁有才。不過畢竟不是學校正式蓋了鮮紅大印的通知，有些名不正言不順，現在陳文治揪著這個問題，高玉蘭還真不好說。
不過高玉蘭不愧為優秀教師，靈機一動說道：“你要不相信問問校長，是不是已經把冷冰寒劃到我的班上了？而且這個可是學生家長的強烈要求，誰讓我是優秀教師呢？孩子家長非要這樣我也沒有辦法呀。有本事你去和學生家長說說看，只要他們同意，我也沒有意見。”
她這一招順水推舟可使得妙，不光是把校長給牽涉了進來，還提到了