到處打舉報電話，甚至打到了省教育局。”
最後的結果，以艾陽寫一份沒有太大法律效應的保證為終止。
艾陽保證放假期間獨自住校，如果發生了任何事情和學校無關。
“學校的保安是一直會上班的，食堂其他都放假，他就這麼自由在學校裡出入，也沒有叫他額外多交住宿費，學校不差這點錢，怕又被投訴。”
“那會我是負責他們寢室的生活老師，最開始，聽說他年齡小，我對他很照顧。”
“後來發現他對人很牴觸，而且非常有主意，很會投訴，很多老師都被他抓住過小辮子要麼投訴到教務處，校長，要麼直接投訴到教育局，也不知道他哪裡弄來的電話。”
在韓雪萍口中，宴笙聽到了一個完全陌生的艾陽。
敏[gǎn]易怒又極會控制情緒，他和彭瀟不同，不會大吼大叫哭訴自己遭遇的不幸。
他會利用自己的學生身份，自己年齡的弱勢，投訴，不斷的投訴，直到達到自己的目的。
因為他的目的並非多不可理喻，比如放假要繼續留在學校住宿，比如想調換寢室，再比如圖書館必須延長開放時間。
最後投訴的結局，學校都是多一事不如少一事滿足了。
“他居然會投訴老師消極怠工，偷懶少佈置作業，這樣不能達到提升成績的目的，他沒有錢去買課外習題集，所以要求老師多佈置超綱的作業。”
宴笙緩緩轉頭盯著韓雪萍，試圖從她臉上找出破綻，但是韓雪萍從頭到尾語氣正式，毫無撒謊痕跡。
“他提出這樣的要求？”
“對，但是其他同學不幹啊，憑什麼你要拉著我們一起吃學習的苦。”