乎跟著上了一節數學課。
從此以後，他們是相信洛葉對數學愛的極為深沉了！有了哲學和數學可以相互聯絡的事情在前，以後語文、歷史什麼的和數學聯絡起來，他們也不會震驚了。
然後然後，他們發現自己還是太天真了！！
生物居然也能和數學聯絡在一起！哦哦哦，不對，生物本來就是理科，一些生物題還是要用到數學知識來進行回答，但是洛葉說的生物數學並不是這種粗暴的連線方式，而是病毒學相關。
“……克里克、沃森兩人破譯出了dna的結構以後，又和卡斯帕、克魯格開始研究x光和衍射出來的二維圖片，當時他們的研究重點是病毒整。”
“在研究的時候，他們發現了一個關鍵點，他們觀察到的所有病毒的形狀都是對稱的。他們意識到了這裡面很可能有什麼問題，把最初的影像和之後的實驗資料全都擺了出來，發現最初的圖案呈現出排列三角形的點，這讓他們意識到病毒的形狀是三維的，經過了120度旋轉，形狀仍舊完全相同，他們就發現了柏拉圖立體和這非常相似。”
這是洛葉單獨和高疏說的，可是在她前排的同學還是聽到了，越聽越嘴角抽搐，洛葉的毒手已經又伸到了生物上。
“根據生物學的研究，幾種非常致命的病毒形狀都有一定的相似性，而且非常有共同點，它們的結構都非常對稱，因為這種對稱給病毒一種非常簡單的繁衍方式，可以讓它們快速的增殖，艾滋病，小兒麻痺症，孢疹病毒……這些病毒都是以二十面體為基礎。”
“結構越複雜，似乎就越難以讓人攻克。”
他們看不到洛葉隨手在紙上畫了一個二十面體的立體結構，隨後又畫了幾個，正是這幾種病毒的結構圖，最近洛葉又開始拿起了她的素描本，上面全是各種複雜的幾何圖結構。
複雜的絕對可以讓人看著眼暈。
而生物病毒的結構圖就是在她在畫圖的時候找到的參考物。
作者有話要說： 早安
本章的參考資料是《用數學的語言看世界》《神奇的數學》
另，我看有小朋友問理論做啥用，你們沒看出來洛神在憋大招嗎。。。。總不能啥鋪墊都沒有，大招就出來了吧。。等這個大招放完了，第一卷也要結束了。。。
☆、113
經此兩事，洛葉在同學眼中的對數學痴迷的形象更加的深入人心。
在畫了一本子的立方體後, 洛葉又開始研究起了她從s大借閱的期刊。
《有限群廣義交換度》。
這樣的論文和數學老師都討論不了, 更不用說高數了, 放眼整個學校, 能看懂這樣論文的也只有洛葉了，這還是她死磕了借閱的所有群、維相關的資料後。
這篇論文還是近幾年的熱門課題，探索有限群的冪屬性。
以此延伸，洛葉又找到了一些論文，感謝她最近已經逐漸習慣的英文閱讀，她最近看的論文都是英文期刊。
英文+數學。
這兩個屬性和在一起就足夠逼退大部分人了，簡直是讓人望而生畏, 而洛葉讀的津津有味, 還找到了一個非常有趣的網站, 收錄的全是論文，簡直是論文集中營，只是上面的論文大都是英文，現在她就發現了學好英語的好處。
如果英語學不好, 這些論文你根本看不太懂。
她列印了許多論文, 用訂書機訂好，抽出時間就看裡面的論文，這論文良莠不齊，有的很有價值，有的只有一點價值，洛葉看的速度也不一樣, 可是這樣一大疊的論文她總的看起來速度很快，在她看完第四大本的英語論文後，她收到了國家集訓通知，為期一週。
洛葉就拿著她列印出來的論文和筆記本去了機場，