他就看向了邵雲安，帶著審視。
學生們一聽，趕忙齊聲喊：“大人！”
那位年輕人道：“不必多禮。發生了何事？縣學乃學子們讀書備考之地。可是有人來鬧事？”說罷，他也看向了邵雲安。
邵雲安沒啃聲，這裡不是啊的主場，可不能總喧賓奪主，待會兒有他奪主的時候。果不其然，陳夫子先開口了，指了下邵雲安說：“大人、院長，此人說有件家務事要縣學的夫子來評斷。那件家務事的當事人就在我的課室。”
年輕人挑眉，嚴厲地說：“這家務事怎找到縣學的夫子這兒來了？你報上名來，你的宗族是哪家哪族？”
邵雲安上前一步站在了兩位夫子身邊，冷靜地看向那位年輕人，行禮：“縣令大人，我之所以來縣學，其一，是整件事中最重要的一人就是縣學的學生，那人並不認識我，故而我姓甚名誰先暫不提，以免我無法把整件事原原本本地說清楚。其二，我先前也與兩位夫子說了，自古清官難斷家務事，家族亦有偏心人，若非我無處伸冤，又豈能來找最講道理的夫子評理。我自知此行魯莽，但既然大人您在此，院長也在此，那不如先聽我把話說完，再來定我的罪。”
面對縣令，邵雲安沒有用賤稱“草民”，而是自稱“我”，他是在賭。賭這位年輕的縣令是個講理的人，也賭這位年輕的縣令能被他的話勾起好奇。
只見這位縣令打量了邵雲安一番，接著與院長對視一眼，然後說：“宗族是否有偏心人，本官不予多評，不過你這句‘清官難斷家務事’倒是有些道理。看你也非無知之徒，本官給你這個機會。若確實如你所言，需由夫子評斷，本官免你擅闖縣學之罪；若你誇大其詞，胡攪蠻纏，那就不要怪本官治你的罪了。”
“謝大人。”邵雲安恭恭敬敬行了個禮。
縣令和院長直接坐在了院內的石頭旁，縣令大人讓兩位夫子也坐。兩位夫子恭敬地坐下。學生們見狀非常自覺地站好，一點回課室的意思都沒有。這些學生裡，還不知道事情會朝著怎樣的狀況發展的王松枝也湊熱鬧地站在其中。兩個班，縣學二十三名學子全部到場。邵雲安前面是四位坐著的人，後面是一群看熱鬧的學生，他的周圍一圈空空無人。
這種情況下，邵雲安依然面不改色，這比論文答辯時的場面弱多了。他轉向陳、關兩位夫子：“兩位夫子，晚輩想問，何為夫子，何為師？”
嗯？不是要說那件家務事嗎？怎麼問這個了？兩位夫子莫名地看向邵雲安，縣令與院長也略微沉了臉。邵雲安卻是一副等回答的模樣。
陳夫子看了關夫子一眼，關夫子開口：“師當然是傳授學識，教導學生，為朝廷選拔人才。”
邵雲安卻搖搖頭，道：“晚輩認為，師乃‘傳道’、‘授業’、‘解惑’也。傳道，傳授、教導禮義廉恥等道德之念，所謂先成人，後成才，傳道乃成才之先決。授業，乃授以學業，授以祖先傳承下來的各項技能、學識，此乃成才之必經之路。解惑，則為開解學生只困頓、迷茫，使之不走彎路、錯路、歧路。至於為朝廷選拔人才，不過是順水推舟，水到渠成而已。不知晚輩這樣理解可有偏頗。”
他第一句話說完，在場的人神色就變了，尤其是縣令大人、院長和兩位夫子。等到他說完，院長第一個喃喃：“傳道、授業、解惑……方為師……”他猛一拍手，“正解！正解！”
圍觀的學子們也紛紛驚訝不已，這句話就是夫子都沒有教導過他們，這泥腿子是從哪裡聽來的？！
縣令大人臉上的驚訝不加掩飾，這豈會是一個農家子能說出的話？他張口就問：“你是從哪裡聽到的？”
邵雲安坦然（不要臉）地說：“是我自己這麼認為的。”
“你自己想的？！”四周驚呼。