九十年代末到兩千年初的那段時間，電腦速成班滿大街都是。
簡單學一下doS和windows系統基礎操作和office等常用軟體，一個暑假的時間就夠了。
而眼下內陸開發的系統和軟體，與二十多年後的系統和軟體相比，約等於windows自帶記事本和word的差距。
按照之前在各單位搞培訓的經驗，三到五天就能基本掌握。
但到了港島……程控交換機和網路伺服器兩部分的培訓工作符合預期。系統和應用軟體部分，進度十分不理想。
對於這種情況，軟體組的人很尷尬。
好吧，其實港島的三所高校更尷尬……
高校購置計算機，目的是研究算計機和利用計算機進行輔助研究。
所以，選派的學員大多是理工、生化、通訊相關的教授和研究人員，四十來個人的平均年齡足有四十歲。
這還是在內陸打過招呼，希望港方儘量保證學員年輕化的前提下。
不然，平均年齡還要更大一些。
年紀越大，對於新事物的學習能力就越弱，這是無法避免的。
想讓一幫研究數學、物理、化學、建築、氣候、甚至是生物的“老苗子”，在幾天之內學會操作和使用計算機，屬實有些難為人。
想在這幫人裡挑出一批，進行更高階的程式設計和軟體開發培訓。恐怕培訓時間得以半年計。
曲卓很乾脆的建議港方對接人員，再選一批數學基礎好的年輕人。
至於現有的這批老苗子……為了提高學習效率，將四十來號人分成了三個組，從大課改為小課。宋帆、馮川和孫彩雲一人帶一組。
三所高校接受了曲卓的建議，港大和港中文分別從理工科專業挑選了五名符合要求，且有學習意願的研究生。港理工則派出了十二人的年輕團隊。
曲卓懶得從基礎開始教，把林俊業喊過來，給他三天的時間。第一天搞定計算機軟硬體基礎，第二天搞定系統。第三天上午搞定常用軟體，下午考試。
考試合格的，從第四天開始學習程式設計和軟體開發……
課表一排出來，林俊業壓力巨大，三所高校也繃緊了。都怕自己派出的學員，考試不透過全軍覆沒。
學不學事小，丟人呀！
港大默默的往名單裡又加了三人，港中文加了四個人，港理工也加了三個人。
高階培訓班的人數，從二十二人變成了三十一人。
林俊業身為港理工畢業的本科生，看著教室裡二十五名在讀研究生，和六名年輕的助教，心裡沒有榮耀只有忐忑。
同時，非常想念帶隊去惠普受訓的陳嘉志……
林俊業越級打怪的三天裡，曲卓在準備“教具”，給港理工的五軸機床重新設計個主控板。
原有的主控板被安置在機床操控面板下方，空間可丁可卯，幾乎沒有餘量。
而重新設計的主控板，因為新增了模組，理論上完成後面積一定比原版要大。
想保證尺寸不變，蝕刻更復雜的電路和焊接更多的元器件，並不是縮小蝕刻電路密度那麼簡單，還要考慮限位柱和螺絲孔位的因素。
所以，曲卓準備小小的炫技一下，將原有的單面板，改為雙面板。
如果放在二十年後，別說雙面板，多層板也不是什麼新鮮的東西。
但有兩個前提。
一個是pcd軟體的進步，極大的提高了電路設計的效率，也降低了設計難度。
另一個是，電子元器件體積和封裝技術的進步。
體積還是次要的，主要是眼下的pGA封裝，所有元器件都有針腳。需要在基板上透孔，從基板背面