乎變得模糊起來。孫清瀾察覺到了老師的情緒變化，心中湧起一絲懊悔。他急忙道歉：“老師，對不起，我不該觸及您的傷心事。”
段老師輕輕揉了揉眼角，搖了搖頭說：“沒事的，孫清瀾。其實老師早就想回家了。雖然這邊的朋友很多，但每逢佳節，沒有親人在身邊總是會感到孤單。而且，最近這幾年，我年邁的老母親身體也不如從前了，她一直希望我能回去陪陪她。”
她停頓了一下，接著說道：“這二十年來，可能我有些自私了。雖然學校裡也有很多照顧和關心我的人，但是我知道是時候該回家盡孝了。我每年回家探望的時間確實寥寥無幾。”
她略帶憂鬱的眼神裡透露出一絲堅定：“所以這次我決定向王校長提出申請回家鄉教書。如果有可能的話，我還想聯絡昆明那邊的學校，看看是否有老師願意調回S市來交換。”
學生們看著老師溼潤的眼角和泛紅的眼眶，一時間不知道該說些什麼。最後只能輕聲地回答：“哦，這樣啊……”
段老師看著學生們的表情，臉上泛起一絲微笑：“不過你們放心，即使我離開了這裡，我們還是可以保持聯絡。你們可以給我寫信。”
學生們聽到這裡，紛紛興奮地站起來說：“那太好了！老師，我們以後一定會經常給您寫信的！”
段老師欣慰地笑了：“謝謝你們！那麼未來可期！”這樣的情景，給學生們留下了難忘的記憶和寶貴的感情。雖然有些遺憾要暫時失去老師的生活支援與指引，但他們依然能夠以真摯的關懷與感謝支援老師離開並回饋未來生活的方式之一——就是給遠在故鄉的段老師繼續保持通訊聯絡。這樣的感情將會跨越地理與時間之間的隔閡。環繞在她身旁，我們回應道：
“好極了！好極了！太好了！”她溫柔地撫摸著我們的臉頰，臉上洋溢著喜悅的神情，連聲讚歎。此時，張梁剛好從外面買完菜回來。一進門，看到這溫馨的場景，他顯得有些愣住。
“媽，這是怎麼回事？你們……為什麼這麼高興？”張梁好奇地問道。
“哦，沒什麼大不了的，我們只是在享受閒暇的時光。”段老師隨即起身，走向張梁，從他手中接過剛買回來的菜，隨後轉過頭對我們淡然一笑。
“哦對了，”段老師笑著補充道，“今天這頓飯就由你們學生來幫我準備吧！看看你們的手藝如何？”
聽到這話，我們立刻興奮地歡跳起來，紛紛爭先恐後地衝進老師家裡狹小的廚房。我們都期待著能在這個特殊的時刻展示自己的廚藝，同時也能與老師、張梁更深入地交流和互動。