老雷的飯，成為了11班複習程序中的一個新的拐點。
緩解完焦慮的情緒，11班所有的學生就像是卯足了勁一樣。
馬力全開！
課間的11班，商飛羽把幾人叫到身旁 。
“來來來，我剛才給你們做了一個表格。”
無事的商飛羽，給 11班的每個人量身定製了補分表格。
按照每個人的青北錄取最低分數線，減去現在的分數，再平均到各科上該補多少分。
“商哥，你這麼厲害。”
邊曉曉看著商飛羽畫的分析圖，驚的說不出話來。
一共四張A4紙，每張紙上有每個人的個人速寫，然後按照遊戲設定裡的那樣畫出了每個人的五維圖。
隨著導線牽引出各科可能存在的弱點，以及給出相應的建議。
如果從專業的視覺美感上來說，每一張圖紙的內容都是飽滿且色彩協調。
上面的顏色是用馬克筆畫的，專業的大標題和圖紙的分析，有一種看環藝和平面快題結合起來的感覺。
“燃哥，這張是你的。”
“去年理科的錄取分數線是685分，添翼計劃減去30分的話，保底分數是655分。”
“上次你的二模成績是589分，中間呢還差66分。”
“把66分平均到六科來講，每一科只需要提高11分。”
“燃哥再加把勁。”
李燃接過商飛羽畫的那張學力分析圖，眉眼低著，有些擔心的說道。
“盡力吧！”
“別說這喪氣話，我專門去找過老雷，瞭解了你們每個人的弱勢科目，以及丟分地方。”
“在最末尾給了你們分析，你看一下。”
“商哥、商哥，我的呢！”
邊曉曉看著李燃那張花裡胡哨的圖紙，也是心急的不行。
太酷了！
“你呢，比李燃要提的分更多，但是問題在於你的數學太差了。”
“你數學卷子上那些基礎的定理你都不會，你現在就專攻基礎題。”
“拿下中檔題。”
“把能拿的分拿下來，這就是你該做的。”
...
在商飛羽分析的時候，雷鳴和桑夏走了進來。
“靜一靜！現在，有個事情跟你們說一下。”
雷鳴和桑夏去高校和婁校那裡去申請了一種更好的學習方式——小蜜蜂學習法。
“小蜜蜂學習法顧名思義就是叫學生們像蜜蜂出去採蜜一樣，出去上課。”
這也是因為11班的學生少，真正需要也只不過是四個人。
可操作性很強！
雷鳴接著為大家解釋。
“同學們，咱們現在的主要矛盾是什麼？”
“難題，錯題還有薄弱的知識點。”
程雨衫，語文文言文最弱，以後每週三週四去上桃李一班黃鳴奮老師的課。
黃鳴奮老師是廣師大歷史系碩士，本科研究《四庫全書》，研究各種古籍。
古文功底全鳴龍最強。
當然，黃老師的課就是乾貨太多，略有些枯燥，不過現在最適合程雨衫現在的情況。
李然，物理好、化學差，這種情況呢！
合理也不合理。
李燃總是想用物理思維解決化學問題，但化學和物理不一樣。
有些東西是要背的，不理解原理，永遠背不下來。
雷鳴依著李燃的情況，找了一個兩門學科都通的老師。
桃李二班的楊江老師。
潭大物化專業碩士。
桃李二班的物理化