等回過神來的時候，已經在不自覺地鼓起掌來。
掌聲持續不斷，足足有兩三分鐘時間，才在主持人的呼喚下，逐漸停止下來。
如此情景，也讓舞臺上的一眾大佬，互相對視一眼，都感覺到了一絲莫名的壓力。
年輕人風頭太盛啊！
雖然沒有和人家後生“爭寵”的想法，但人活一世，到了整個數歲年紀，面子還是很看重的。
都是有頭有臉的人，萬一在這場交流會活動裡，全程被人家碾壓。
的確不太好看。
除了幾位和顧知書相熟的北大教授外，其他參與者都暗自憋了一股勁，
等會一定要拿出最好的精神狀態和勁頭，表現出老一輩讀書人的風骨和文采！
交流會正式開始。
主持人成銘按照慣例，還是先從為首的張子青教授，開始談話交流。
“張教授，您是北大的教授，也是國家科學院的學士，可謂是文理雙修，被同學們稱作百科全書式的全才傳奇。
那我想先向您請教，
站在一位物理學頂尖科學家的角度，您是如何看待詩詞，或者說詩歌在我們每個人生活中的意義呢？”
他的提問很有代表性。
詩歌有什麼用，或者說文科有什麼用，是一個持續了幾十年困擾諸多學生和家長的古老問題。
而在顧知書的電臺節目爆火後，這個問題在網上又被重複提了出來。
引起了很多的爭議和討論。
文理雙修的張子青，對這個問題的回答，可以說是極具參考價值。
瞬間就引起了現場同學們的濃厚興趣。
“詩歌在我看來，是可以振奮精神的事物，讓你生命充滿活力，讓你的精神充滿聯想，而且可以讓你的觀察能力得到提高。”
，！
“嗯嗯，張教授，我們都知道，在科研領域，觀察力是一項很重要的能力，世界包括宇宙中的很多現象，都是先有觀察，然後才能進行深入研究。”
“沒錯，因為詩歌裡的故事描寫是很細緻的，你能發現生活中的美，並且將它提煉出來，描繪出來，這是一項很不容易做到的事情。”
“其實提到故事，我們在舞臺現場就有一位專家，來自寧城電視臺《深夜巷話》和《故事人生》兩個電臺欄目的主持人顧知書……”
成銘將話頭引到顧知書身上，顯然他也很清楚，目前大家最關注的人物，到底是哪個。
“所以，我也想請教一下顧老師，在您看來，是如何看待詩歌裡的故事情節呢？我相信現場的大部分觀眾朋友，都對蘇軾和尼采的人生，很感興趣。”
周薇急忙操縱手機螢幕，聚焦放大，鏡頭集中到顧知書的臉上。
在杜夕月的視角之中，顧知書稍微思考，就面帶微笑回應道：
“我覺得，在節目之中，除了給大家講故事之外，我還有一件想要嘗試去做的事情。
那就是改變目前詩歌只是被作為一種語文知識來被要求學習的現狀，
老師在課堂上傳授詩歌，學生因為作業和考試的需要，背誦詩歌。
這也是一種積累和傳授的方式，能讓孩子們在將來收益。
但我始終覺得，唯有發自內心的熱愛，才是最高效的學習方法。
我希望能夠讓大家透過蘇軾和尼采的故事，不僅感受到詩歌之美，更是能從中領悟到他們的智慧和境界，從而選定一生的志向。”
顧知書話音剛落，現場立即又是掌聲雷動。
身為學生群體，在場的觀眾實在是太感同身受了。
詩詞美嗎？
當然美！
但全文背誦痛苦嗎？