並沒有滿足於這些小小的善舉，他還想著怎麼能把雷鋒精神傳播得更廣。他利用自己的業餘時間，收集了很多雷鋒的故事，然後寫在小卡片上，分發給戰友們，還主動在連隊裡組織起了學習雷鋒精神的分享會。
在一次分享會上，陳愛兵站在大家面前，充滿激情地說：“戰友們，雷鋒同志雖然離開了我們，但他的精神永遠活在我們心中，他做的每一件事看似平凡，可就是這些平凡的小事，匯聚起來，那就是偉大的力量啊。咱們在生活中，隨時隨地都能像他那樣去幫助別人，去為集體、為社會貢獻力量，我相信只要咱們都這麼做，咱們的國家會變得越來越好的。”
他的分享贏得了戰友們熱烈的掌聲，大家也紛紛表示要更加積極地踐行雷鋒精神。
在一次外出執行任務的途中，陳愛兵和戰友們乘坐的卡車在半路上拋錨了。當時正值中午，太陽火辣辣地照著，大家都有些著急。陳愛兵二話不說，主動鑽到車底下去檢視故障，他身上沾滿了油汙，費了好大勁，終於找到了問題所在，原來是一個零件鬆動了。
戰友們趕緊幫忙遞工具，在大家的共同努力下，卡車很快就修好了。司機師傅感激地對陳愛兵說：“小陳啊，多虧了你，不然咱們還不知道要在這耽擱多久呢，你這就是活雷鋒呀。”
陳愛兵擦了擦臉上的汗水說：“師傅，這都是我應該做的，咱們遇到困難了，就得互相幫忙嘛。”
隨著時間的推移，學雷鋒活動在全國越來越火熱，不僅是部隊，工廠、學校、機關單位等各個地方都積極響應，人們都以實際行動向雷鋒學習，社會上湧現出了無數好人好事，互幫互助的風氣越發濃厚。
陳愛兵也因為一直以來積極踐行雷鋒精神，在部隊裡成為了大家學習的榜樣，還受到了上級的表彰。但他並沒有驕傲自滿，而是覺得自己肩負的責任更重了，要繼續努力，讓更多的人感受到雷鋒精神的力量。
1. 中國：1963年學雷鋒活動掀熱潮，這對中國來說意義重大。雷鋒精神猶如一盞明燈，照亮了人們的心靈，在全社會營造了良好的道德風尚，讓人們更加註重互幫互助、無私奉獻，增強了民族凝聚力和向心力，對培養社會主義建設者和接班人起到了積極作用，也使得整個社會在經濟發展的同時，精神文明建設得到了極大的提升，為國家的長遠發展奠定了堅實的思想道德基礎。
2. 蘇聯：蘇聯當時關注著中國學雷鋒活動的開展情況，看到中國透過宣揚這樣一個全心全意為人民服務的典型人物來推動社會風氣建設，蘇聯一方面認可中國這種注重精神文明塑造的做法，同時也從中思考社會主義國家在培養公民道德素養方面的有益經驗，對蘇聯自身以及指導其他社會主義陣營國家的相關工作有一定的借鑑意義，也讓蘇聯進一步審視與中國在思想文化建設方面的異同。
3. 美國：美國一直對新中國採取遏制政策，對於中國1963年的學雷鋒活動，美國起初抱著不屑和歪曲的心態，認為這只是一種政治宣傳手段，不可能真正改變人們的行為。但隨著中國社會上越來越多的好人好事湧現，良好風氣逐漸形成，美國又開始擔憂中國這種強大的精神凝聚力會增強其國際影響力，於是繼續透過各種手段試圖抹黑中國的精神文明建設，然而中國憑藉著自身積極向上的社會氛圍和民眾對雷鋒精神的認可，並未受其影響，堅定地傳承和弘揚著雷鋒精神。
4. 英國：英國正處於調整對外政策和關注國際局勢變化的階段，看到中國1963年開展學雷鋒活動並取得良好成效，英國認識到中國在社會主義建設中重視精神層面建設的積極態度以及透過榜樣力量帶動社會風氣轉變的能力。英國雖與美國有同盟關係，但也開始從更客觀的角度看待中國的發展，看到中國社會在學雷鋒活動影響下的變化，思考在