啊。”
其他人也跟著道，“洛神，多多關照！”
這場面簡直像是大型的傳銷現場，葉萌萌，“……”
洛葉，“……好。”
高神聞言立刻掏出了一張卷子，整個人湊了上去，“洛神你看，這道題我琢磨了好久，還沒想出來辦法，您有什麼方法嗎？”真的一點都不客氣。
這也沒說謊，他自從知道了成績，拿出了聞雞起舞，頭懸樑、錐刺股的精神來，明天都在研究各種題，頭髮也跟著大把大把的掉，這道題困了他兩天了，他本來想等會向帶隊老師請教，看到了洛葉忽然就想起來了。
洛葉拿過來一看，其他人見狀都安靜了下來，等著她開口。
這是一個看起來就很複雜的平面幾何，線條十分複雜，首先是外面一個四邊形，四個角中延伸出兩條線，到中間的三角形上，三角形裡面還有一個圓，從圓心到三角形又有幾道線條。
看著就眼花繚亂。
求一個線段的長度。
洛葉沉吟了下，手在三角形的一條邊和圓的一個半徑上比劃了一下，“你在這裡劃一條輔助線，然後再試試看。”
高盛按照她說的劃了一個，這兩天他都要被這些線段逼瘋了，同時對這些線條爛熟於心，他劃完後，又對著這些線條沉思，“接著呢？”語氣尷尬。
看洛葉的語氣似乎也知道下一步，可是他還是沒懂。
洛葉乾脆拿起筆給他寫了幾段，“這樣。”
高盛看了看她寫的：“……”
……為什麼還不懂？
作者有話要說： 午安~
☆、087
尷尬。
高盛咳了咳，看向杜周, 想問他看不看懂。
如果不是洛葉的成績貨真價實, 他這會兒都要懷疑對方是耍著他玩呢, 怎麼寫到這他都看不懂？就是雙方有差距, 不會差到這種份上吧？
正好這時集訓老師來了，對方進了教室看所有人都湊到了一塊，他進來都沒有人往他這瞅一眼，乾脆的用力敲了敲桌子，聽到這聲音，他們這才回到自己的座位上。
集訓也就兩三天，不可能長篇大論, 集訓老師就挑重點, 難點, 能聽進去多少就看他們自己了。
“高斯函式在最近幾年的競賽中時不時的會出現，高斯函式並不算很難，但是需要很強的技巧性，如果你們能熟練記下高斯函式的定義, 性質, 還有其應用中的有關技巧，對參加數學競賽的大有好處的。”
“現在我來給你們說一下它的幾大主要性質。第一，f(x)=(x)是不減函式，性質2【x】的x是整數部分可以往外拿，即[x+m]=[x]+m，當且僅當整m為整數時成立。性質3……”
他也不需要他們回答問題, 風格和補習班的老師很像，反正他就是不停的講，其餘的看他們領悟，過了一個多小時，他停了下來，“休息十五分鐘，一會兒繼續。”
趁著這個功夫，高盛拿著試卷到了他這，“老師，你看這道題……”
這道題怎麼解啊，而且洛葉這寫的到底是什麼？
這位老師可是省數會的資深成員，本身也是大學的數學教授，高盛看不明白，這位老師看了一眼就明白了，“德薩格定理啊。”
“？？？”啥？
集訓老師道，“這是德薩格定理，高等幾何的內容，你們現在才高中，看不明白是正常。”
能用出來才讓人覺得奇怪，看高盛這模樣，不像是他寫的，奇道，“這是誰寫的？大學的高等幾何看了多少了？”
高盛聞言心道，靠，原來看不懂真的是他水平不夠啊，用的是高等幾何。想想剛剛對方看了一會兒就給他說了在這裡劃線，