頭，拿出語文書，正準備翻開語文書，向原猛得想起了：前幾天在公園的時候，他好像偷聽到蘇珊要替她同學寫一封情書給他？這封會不會就是那一封呢？
想到這，向原心裡升起了隱隱的期待，還有一點莫名的歡喜。他把這種心緒歸結為蘇珊是蘇峰的妹妹。不管怎麼說，蘇峰他是認識的，並且還算是朋友，還吃了他家那麼多的水果，所以……這封情書應該受到區別對待，絕不能像往常那樣看都沒看就撕毀。
他翻開語文書，看了一會兒，發現自已根本看不進去。哎，沒辦法！蘇峰是熟人啊！還是先把這事處理了再看書吧！
向原轉頭看了眼教室，很好，老師不在！他悄悄摸出信封，小心翼翼的拆開，把信紙墊在語文書下面看了起來。
看了沒一會兒，向原就感概：看來他送的那本高中作文示例果然很有用啊！蘇珊的作文水平提高了很多，用詞也精準。既不過分華麗也不過分樸素。就像半肥不瘦的嫩牛肉片，不膩不柴，剛剛好！
這封信裡不光表達了那人對自已的感情，還對未來做了一番暢想，信上寫道：願在將來的某一天，和你共浴在大學校園的晨光中……這還不止，那人還對婚後也暢想了一番……
向原越看越高興，彷彿他未來的生活藍圖就該是這樣的！這樣不是很好嗎？多麼美好的未來啊！一想到有這樣的未來，他的心裡不禁喜滋滋的……
向原越看越激動，臉龐也忍不住微紅起來……他看得那麼專心，那麼投入。連語文老師進來的腳步聲也沒聽到。
請不要問為什麼沒有同學提醒向原老師來了？向原是學神級別的存在，誰那麼不長眼的去提醒他？有那功夫，不如多提醒提醒自已，看看分數能不能趕上個一兩分。
再說了，高三那麼緊張忙碌，誰還有閒功夫幫你當哨兵？當然，也許最主要的問題是，沒有人意識到向原這種常年第一的人，會在這樣的時候上課不認真……
總之，劉淑娟老師——她既任高一二班的語文老師，又兼任高三重點班的語文。劉老師剛一進來就發現向原同學的狀態不對，仔細一看，那絕對不是看課本的狀態！
而且……誰家的語文書會這麼長？明顯下面多出一截。
劉老師很生氣！劉老師一直是一個兢兢業業的人，她認為就算你常年考第一，也得謙虛，馬還有失蹄的時候呢！都快火燒眉毛了，還看什麼課外的東西？人喜怕落難，鳥喜怕打蛋！這是一句俗語，意思是任何時候都不可得意忘形。
劉老師為了這個好苗子的將來著想，義不容辭的收走了這封情書。
☆、情書2
完蛋了！
當劉老師沉默不語的收走他的情書後，他心裡就只有這三個字了！
情書他已經看完了，正在溫習第二遍的時候，被猛得伸出來的一隻手給奪走了！他轉身想奪回來，才發現掠奪者是劉老師！算了，好男不跟女鬥。哦，不對，是學生要尊敬老師，不可以對老師對粗！
向原就這樣眼睜睜得看著劉老師夾著這封信走出了教室……
不過，沒關係。向原想過了，信末尾的署名是趙萌萌，與蘇珊無關，老師再怎麼憤怒，也牽扯不到蘇珊身上的。向原暗暗舒了口氣，幸好幸好！
劉老師夾著情書進了辦公室，抱怨的說：“哎，現在有的學生啊，仗著學習好就不認真學習了，這樣怎麼行呢？我可是見過不少平時成績好，高考卻慘敗的例子。所以說，謙虛是多麼重要啊！”
向原的班主任也在辦公室，他是知道今天早自習劉老師的課程應該是他們班的。一聽劉老師這樣說，便主動問道：“怎麼了？是我們班哪個學生不認真了？”
“也沒有。”劉老師搖搖頭，“我去教室的時候，向原正在看情書。”