在寫完現代文閱讀後，張堯終於回憶起這個字怎麼寫的了，陶朱公范蠡還是很有排面的。
一直寫到作文還剩五十幾分鍾。作文考得是材料作文—關於網路發展對人們生活影響。
材料作文是全國卷最常考的了，一般都是寫議論文。
議論文就論點，論據，論證三點，高中的張堯寫不好議論文，他的作文總被老趙批道：“你覺得你寫的東西能說服的了自己嗎？”
當時的張堯寫起這種議論文就頭痛，他當時的知識面太窄了。寫起作文都是被別人用爛了的例子，文筆也不好，所以寫出來東西老趙看了直搖頭。
張堯想起後來智慧手機對天下的統治其實有很多話想說，但都沒有寫。
他在想起大學時用手機在網上學習網課時的方便決定從此處破題。
他擬好“論網課對教育資源貧竭學生的提升”為題寫了在資源貧竭的地區，學生可以透過網路學習知識，接受到不同老師的教育，可透過教學影片重複學習多個知識點
舉例其中獲得成功的例子，最後結尾提到網路雖然是把雙刃劍，但網路給了資源不足的學生更多的學習機會，綜合考慮利大於弊。
全篇寫完只花了四十幾分鍾。張堯又把前面檢查了一遍，檢查完考試結束的鈴聲就敲響了。
王浩一考完就跑道張堯座位旁一臉委屈的說：“堯哥，求安慰，考砸了！”
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張堯對此是一個標點符號都不信，凡爾賽文學一向都是某人的口頭禪。
但張堯還是配合他：“是范蠡的蠡不會？還是文言文和古詩鑑賞太難？”
“堯哥，你真的是神了，你怎麼知道我接下來要說這個。”王浩一臉好奇寶寶的眼神望著張堯。
張堯被他望的頭皮發麻，無語道：“不都一樣嗎？不過我蠡字寫對了。”
“是吧，這次的好難啊！不過我范蠡的蠡也寫出來了”這時候出現在兩人面前說道。
“靠，你們兩個都寫出來了啊，我現在總分還剩149。”
“算了，考完別對答案，影響心情。我們去吃飯吧。”張堯說道。
“你不回家吃嗎？”
“這時候我媽還沒結束，比平常下課都早了一個多小時。”
“還去食堂嗎？”張堯問道。
“去食堂，今天菜非常好，考試了，學校也會搞點好吃的給我們補補。”王浩說道。
劉靜拉著於文迪走了過來說道“你們去吃飯啊，帶上我們倆唄。師父，考得怎麼樣啊？”
“師傅考砸了。”王浩假裝難受的說道。
看的另外兩人直搖頭。
“真的，太好了，那我能超過你了。”劉靜一臉興奮的說道。
“滾，欺師滅祖的孽徒。我真的倒了八輩子血黴了！說著王浩便面目猙獰，生氣的不說話了。
“師傅，你呢？”於文迪小聲的問道。
“還可以吧，就看老師給不給力了。”姜復沉默片刻說道。
“哎，你們都有徒弟在身邊，我的徒弟離我八丈遠。”張堯一臉惆悵道。
“師父，你叫我啊！”尹磊不知什麼時候來到了幾人旁邊。
“你嚇我一跳，考得怎麼樣啊，感覺有進步嗎？”張堯問道。
“能說的過去吧！”尹磊一臉認真的說道。
“中午一起去食堂嗎？”張堯問道。
“不了，我回家吃，我騎車來回很快的。”尹磊婉拒道。
“那加油！認真考。”張堯鼓勵道。
“好的，師傅再見！”說完尹磊便離開了。
“我們中午吃什麼菜啊