，徽省物理競賽大省底蘊。在生物國賽時他感覺國賽難度比集訓難，但現在他感覺物理國賽比集訓是要簡單的！
這樣的實驗，張堯不允許自己丟分，為了能更好的完成這次實驗，張堯提前把這次實驗可能出現失誤的點全在腦海裡掠了一遍，把其中最容易錯的點寫在了草稿紙上，以此來提醒自己避免低階錯誤！
這個實驗在張堯的小心謹慎下一一完成了所有步驟。避開了所有可能扣分的地方。
一旁監考張堯的老師看的眼睛都直了，這種流暢的步驟他有多久沒在學生身上看見了？所有步驟有條不紊的進行，全程沒有一絲混亂，這真的只是一個考生做出來的？
張堯沒空觀察監考老師的臉色，當把實驗資料和步驟填在答題卡上，這個實驗對他來說已經算結束了。
他還有一個實驗要做！第二個實驗是一道光電效應的實驗研究的題目。
金屬及其化合物在光照射下發射電子的現象稱為光電效應。根據愛因斯坦光電效應方程，光子能量不可分割，只能被整體吸收。利用光電效應原理製成的光電管能將光電訊號轉化為電訊號。
這題有兩個問，第一問測定光電管的伏安特性。
第二問用“零電流”法測定普朗克常數及從圖線上求出截止頻率，並計算陰極材料的逸出功。
這道題是光學和電學的結合題，難度比第一題要大。而且細節比上一題要多很多，尤其是汞燈光源的使用規則！
這題最關鍵的就是要用測定多組資料做出?Ua?∽v圖來。
只要圖做的足夠標準最後的答案就沒有問題。
多組資料作圖求值在大學裡很常見，不過大學一般用電腦來完成，現在不過換成手算罷了！
這題雖然比較難，但對張堯來說他甚至做的比上一題還要快。這種型別的實驗他都不知道幫導師做過多少次。於是在兩個小時左右他的實驗就全部完成了。
在把第二題填到答題紙上後，張堯就交卷了。這題基本不需要驗算的。因為第二問中如果圖做錯了，計算出的普朗克常數一定是錯的！而普朗克常數是個常量為h\u003d6.(11)×10^-34 J·s。
張堯求的普朗克常數的數值為h\u003d6.6259(11)×10^-34 J·s。
這數值一出張堯就知道沒有問題了。欠缺的精準度不是靠這種簡單儀器測定出來的。
交卷後，門口的指導老師汪老師已經在等著了。看張堯出來他趕忙上前問道:“怎麼樣？怎麼樣？今年難嗎？”
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這位老師心臟有點不好，張堯不敢嚇他。於是解釋道:“理論我感覺挺難的，實驗我覺得還好！”
聽到張堯的解釋，汪老師說不上滿意還是不滿意。
張堯的水平他是知道的，他說難就是沒有滿分的把握！這不是個好訊息！張堯的水平放在徽省往年的省賽選手中也是獨樹一幟的。
既然他覺得難，這次是真的難！
果然後來出現的學生大多一臉頹色，在這次省隊隊伍全部到齊後。他們一起回到酒店！
在回到酒店後，經過一個晚上的休整所有學生都恢復了活力。
物理國賽結果要到後天才能出來。第二天他們需要覆盤這次考試。
張堯把這次的題目從腦海中復刻出來。他現在的記憶力可謂是最頂尖的一批。雖然其中也有一些遺漏之處。但在姜復的補充下題目也完整起來。
在所有題目出來後，張堯給出了自己的理論題解答過程。再借助汪老師臨時借出的工具把兩個實驗也演示了一遍。
汪老師和另一位帶隊的