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隨後，上課鈴聲響後，一個老師走進了班級，廢話不多說，直接就開始上課，彷彿怕浪費上課的一分一秒。
林宛白的注意力也放在了課堂上。
而不僅僅是林宛白，每一個學生基本都是如此，沒有一個人會選擇走神。
就這樣，老師在上完課後，佈置完作業直接傳送到每個人的智慧手環後就離開了教室。
離開後，班上的學生們馬上就開始討論了起來，討論的內容也是有關於學習。
論起學習氛圍來，林宛白是當真服這個世界的。
隨波逐流的看著螢幕上交代的作業，林宛白很輕鬆地解決了，這個基礎在於她提前看過課本並且透過考試將知識點融會貫通了。
所以在完全掌控之後，做起來就更加簡單了。
寫完之後，林宛白沒有絲毫猶豫地申請了提交。
另一邊。
剛回到辦公室不久的老師就收到了一條新的資訊。
點出之後，老師一眼就看到了有一個學生交卷了。
想了想，老師直接點開，大致地瀏覽了下來。
當瀏覽完畢後，老師就發現這份答案全部都答對了。
這個學生的智商一定不錯。
老師想著，直接看起了答卷人。
林宛白三個字一下子映入眼簾。
老師愣了愣。
這個名字，他印象深刻。
因為在他所教導的班上，只有兩個學生不是原來二十三小的。
一個名叫林宛白，一個名叫錢嘉。
林宛白，他記得是從七十二小來的。
那是低階學校。
也就說明了這個學生智商低。
可是智商低的同學哪裡能這麼快就完成他佈置的作業。
奇怪！
老師在心裡嘀咕了一聲，隨即很快就將這個拋到了腦後，他還有更重要的事情去做，這個以後再說。
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林宛白的校園生活就這樣開始在二十三中拉開了序幕。
想到學校大部分同學的不友好，林宛白並未選擇住校，而是繼續每天搭乘著學校的懸浮校車來往學校跟家裡。
比起其他學生豐富的課外生活，林宛白更多的去卻是將時間泡在圖書館。
二十三中有專門的一個圖書館場館，不同的是，圖書館裡沒有紙質的書籍，全部都是電子版，有想要的書，直接將自己的智慧手環跟圖書館的智慧圖書館相聯，就能看到許可權內自己想要看的書。
而出了圖書館之後，想要看書，可以在圖書館裡進行借閱，借閱成功後在圖書館範圍外也可以。
在這樣的情況下，初一（3）班的學生們除了在班上外，其他時間真的很少見到林宛白，久而久之，很多人對於林宛白的印象漸漸地變淡了，反而是對錢嘉的印象在不斷地上升著。
八小還是給她帶來了不小的光環，尤其在她放下身段，向班上的同學請教一些問題後，感覺到了她對學習的積極向上，班上的同學也不再像之前那般無視她。
對於這一點，錢嘉也曾經在林宛白的面前炫耀過，但是最終在林宛白平靜無波的眼神下敗下陣來。
錢嘉真的是對林宛白無可奈何了，她的一切計劃在林宛白麵前根本彷彿無法遁形，一次兩次的，她也只能改變了原有的計劃。
是的，從一定程度上而言，她就是為林宛白而來的。
可是對方根本就不接她的茬，這讓她有些……挫敗。
想著，錢嘉就看到林宛白走進了教室。
她有去了解林宛白，自然而然知道對方是去了圖書館。
在林宛白坐下之後，錢嘉