。”
林歇聽出端倪來，她問半夏：“今早猜拳，是你贏了？”
半夏：“那倒沒有，是連翹說她身體不適不好跟你出門，便沒猜拳，直接把機會讓給我了。”
果然。
林歇垂眸，沒再說話。
半夏還想再問，正巧此時馬車停下，還輕輕地顛了顛。
半夏被轉移了注意力，扶著林歇下了馬車。
今日比昨日好些，下車後便有梅班的姑娘過來與林歇一塊去課堂，還問林歇：“你昨日帶著的那個丫鬟呢？”
林歇淺笑：“病了。”
半夏雖是第一次來，但因膽子夠大，且有著一股子謎一般的自信，沒有顯得畏手畏腳。
且她在榕棲閣放肆慣了，來到這裡也不見收斂，經常會在安靜的課室裡，做出些連翹不敢做的事情。
比如習字課，昨日先生也讓她們描紅，林歇看不見，連翹便拿了白紙讓她自己寫自己的，就算寫歪了，連翹也不會說什麼，怕被人聽見被笑話。
但半夏不同，半夏帶著一股子莽氣直接去領了印有大字的字帖，弄得先生也不好說林歇看不見用不上。
之後半夏就站在一旁看著林歇寫，一邊看一邊小聲唸叨——
“錯了錯了，沒對上。”
“哎呀又寫出去了。”
“誒行行行，好嘞。”
因為半夏的聲音太有感染力，前桌的姑娘也回頭看了一眼，然後慢慢的，她和半夏一塊唸了起來。
於是林歇耳邊就有兩個聲音在那小聲唸叨——
“過了過了，該收筆了。”
“那一橫應該再長一些的，可惜了。”
“姑娘輕點點，點重了，好大一團墨。”
“左邊些左邊些。”
“是右邊，你的左邊是我家姑娘的右邊。”
……
林歇如同提線木偶，被耳邊的聲音指揮來指揮去，也不見惱怒。
突然，林歇耳邊出現了第三個聲音，原來是左邊桌的姑娘被吵得寫不下去，又煩半夏不識字瞎指揮，前桌左右不分，於是跑過來，搶奪了指揮權。
“下一個字是安，你剛剛沾墨沒沾到。”說著，她拉著林歇的衣袖，把林歇的手挪到硯臺上點了點，後又把林歇的手挪到“安”字的一點上。
“直接下去。”
林歇的手很穩地落下，沒有絲毫遲疑與顫抖。
在第三個聲音的指揮下，林歇這個“安”字寫得還算完整，就是……
“太端正了，她們是不是沒告訴你，今天練得是行楷？”
前桌：“誒？我沒說嗎？”
半夏根本不識字，更別說認字型了，她一臉才知道的樣子：“原來這叫行楷呀。”
左邊桌的姑娘：“……”
林歇笑出聲，她看不見字帖，先生也沒明說，自然就以為今天練的和昨天一樣是楷書，因而寫得都很規整。
左邊桌的姑娘是個好勝心強的，見只差一點了，立刻又拿了紙來：“再來一次！”
但這回半夏與前桌可就不會任由她來了，也都跟著出口提醒。
三個人的聲音單個來論都不算大，可合在一起就顯得很吵雜了，且這般熱烈，自然是讓課室裡其他姑娘們好奇不已，漸漸地，四周的姑娘們都湊了過來，還有耐不住的，一塊跟著提醒，頓時課室就吵鬧了起來。
至於先生，他非但沒有呵止，反而站在林歇身後視野最好的位置，摸著下巴看林歇落筆運筆，一臉的若有所思。
林歇寫了不知道有多少張，等滿足了左邊桌的姑娘，前桌的姑娘又來，等前桌的姑娘拿走了林歇在她指揮下寫好的字，又有別的姑娘讓林歇再寫。