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竺蘭蘭道：“這的確是詭辯了。很多窮人家的孩子呢，他們只能靠考試——也就是高考——來改變自己的命運，哪裡有閒工夫去看什麼小說詩歌？”
周修常點頭：“不錯的！若是我也和他們一樣，定然會起早貪黑地上學唸書，以期從貧窮的泥潭中脫身而出，光宗耀祖。不過……嘿嘿，這不是因人而異嘛！”
二人一邊說著，竺蘭蘭接水煮雞蛋，周修常把昨夜擱在水池中的盤子和鍋洗涮了。
周修常接著道：“我要是有從事科學的志願，那是一定要下苦功夫去唸書的，但改變人生命運，為國家民族造福，也非止從事科研這一條途徑……”
說著，周修常欲言又止，不再說了。
竺蘭蘭似懂非懂，大概理解周修常所說的乃是“三百六十行，行行出狀元”的意思，但周修常的語氣裡帶著深厚的思索和深刻的思辨，小聲地道：“是不是你覺得……高中的知識已經太少了？根本就不夠你學的？或者……已經沒有什麼意義了？”
周修常道：“你說的對，也不對。高中生涯是我人生中必須經歷的一個階段，但不過像你說的，所教授的知識已經落伍了！”
竺蘭蘭皺著眉頭，道：“落伍了？！”
周修常道：“對！——不過，我需要更正一下我的話，知識本身不會落伍，只會更新或者更正，一代代人會不停把知識往前推進。不過，目前高中所教授的只是內容卻與時代落伍了，這也難怪，前沿的知識畢竟不會在高中的課堂上出現嘛……”
竺蘭蘭恍然明白了周修常的意思：“你是說，現在課本上所教授的內容，是太基礎了吧？”
周修常向竺蘭蘭豎起大拇指：“蘭蘭，你懂我的意思了。”
竺蘭蘭有些不屑，道：“瞧你說的，好像你是個大教授一樣，竟然認為高中的知識太基礎了，難道你能考滿分了不成？！”
周修常笑道：“不能。只是我想說的是，這些知識的掌握也要因人而異，有些人天生就是做科研的料，自然要把基礎打好，然後在大學裡走向科研之路……可是有些人呢，比如說我，以後要做的事情就不一樣了，會更加關注如何應用科技成果，把往往高不可攀的科技，轉化到老百姓身邊去……這就是我的理想和目標。”
竺蘭蘭既被他的偉大理想所折服，也感到有些好笑：“然後你就買房子，然後你就買什麼什麼地塊？”
周修常笑道：“這只是轉化過程中所需要的積累而已。”
雞蛋煮好了，竺蘭蘭把滾水倒掉，然後用冷水激一下，接著用一張手指包好，道：“我要去上班了。你還是去上學吧？無論你有什麼偉大的理想，踏踏實實的把分數提上來才是，就是蘇語琪的爸爸，蘇市長，在臨走前問了一句關於雙豐區的地塊的事情嗎？我今天就要和公司的老王研究這個事。”
竺蘭蘭眼睛一亮，道：“老王？老王是誰？男的女的？”
周修常笑道：“要是女的，我能叫‘老王’嗎？自然是男的，三十多歲的大叔啦！”
竺蘭蘭“哦”了一聲，沉吟了一會兒，道：“我不知道該不該給你假。按理說，真的不該！”
周修常道：“蘭蘭姐，求求你了。梁啟超當教師的時候曾經問過學生們：你們到學校裡是做什麼啊？學生們都說，是求學問。但是梁啟超接著問，求學問又是為了什麼呢？”
竺蘭蘭“噗哧”一聲笑了，道：“你又開始講故事了！沒想到，我沒想給你講大道理，你倒給我講起來了。以為我沒有聽過這個故事呢？梁啟超後來說，他認為，求學問的根蒂，就在於學會做人。是這句話吧？”
周修常道：“對對，就是這話。蘭蘭，做人，也得學會知人，知道人家能幹更大的事情，所以……