在看到木白烙完米餅香噴噴地吃起來的時候，那個考生也一臉嚴肅地有樣學樣，細細地擦起了爐子。
監考：「……」
你們這群考生有毒吧？是覺得考試太輕鬆還是題目太簡單？
病原體木小白打了個飽嗝後，在蔓延開的一片米香氣中重新開啟了試卷。
如果說第一場考的是文學素養的話，那第二場考的就是做官的水準了，考驗的文體都是官員需要使用到的官方文體，三百字的「試論」和任選的「詔、誥、章、表內科」。考題不少都是本朝新創的，更貼合洪武帝納取實幹官員的需求。
而這題，基本也能決定考生被錄用之後歸於哪個部門，擅長寫詔誥的考生肯定會被分到皇帝的秘書處，而擅長寫章、表的則多半會被劃拉去實幹部門或者是禮部這類需要起草大量對外文書的地方。
當然，這只是初步就業意向，未來官途如何還得看考生自己的實力，能不能調部門青雲直上就看自己啦。
木白的目標當然是有更多外放機會的部門啦，他毫不猶豫地選擇了表。
洪武十六年的題目還比較寬鬆，可以自己選個題材寫，表這個東西就是用來陳情的，當然也可以理解為拍馬屁，但是怎麼拍馬屁也是一門藝術。
作為一個文人，當然不能一味跪舔，在真情實感的讚嘆中如何夾帶私貨才是【表】這個文體的精華所在。
比如表中王者，《出師表》就是其中典範，你說他拍馬屁吧也拍了，但其中的資訊量卻極其巨大，花團錦簇中真心誠意一片，還將自己的訴求和志向說了個清楚，任誰看了都會被這一片赤忱感動。
而木白恰巧有個絕佳的拍馬屁的點，他可是雲南的考生啊。
在場的幾百個考生中，這材料只有他和阿土有資格寫，當然不用白不用。
什麼？這樣寫會不會有些老土？當然不會！作為唯二的兩個雲南考生，他倆的動態可以說是洪武帝去年忙了大半年的工作結果展示，他們要是不寫，這個才麻煩呢。
木白洋洋灑灑寫了一堆大明解放雲南的英武事跡，在寫了飽受殘元摧殘的雲南民眾有多感謝大明軍隊上狠狠耗費了些筆墨，又寫了諸如自己這些學習漢文的學子有多高興看到大明開科舉，只可惜有很多有才的學子來不及參加科考，以後的學生肯定會更多。
他寫了一路北上的見聞，最後來了一段華彩讚頌了大明官民一家親，大明百姓對官員的尊敬愛護一定是出自陛下的憐愛民眾之心以及英明領導云云。
木白在文章最後將感情做了下升華，表示自己以後也會在陛下的指導下做個愛民如子、辦實事的好官。
自然，其中他還夾帶了一些私貨。木白含蓄表示自己非常瞭解雲南的情況，如果可以的話他很願意將中原的風土人文和先進知識帶回雲南，畢竟衣錦還鄉不如還衣錦於鄉，故鄉好才是真的好，他要爭取以後給大明輸送更多來自雲南的人才。
當然，作為一個準公務員，他的一切工作崗位還是要服從朝廷安排，他肯定會到大明最需要的地方去，絕無怨言，但無論到哪裡他都會記得自己是雲南的第一個考出來的學生，並且為後來者做好表率。
可以說是彩虹屁中帶著真心誠意，誠意中帶著樸素的愛，是非常優秀的來自被收編地人員的複合彩虹屁了。
寫完後，木白又歡快地幹掉了三個米餅，為乾飯人乾杯！
作者有話要說：洪武帝：……
朱標：……
奶奶：孫子為什麼還滿腦子想著回雲南？ 你們爺倆怎麼回事？
從此以後，大明科舉就不再包飯了。（誤）
一個優秀的乾飯人，可以將樸素的食材也烹飪得很美味。
——by 不知名論壇壇