朱校長把卷子遞給程武說：“程老師，你也好好欣賞一下臘梅的作文吧，不要老是帶著偏見的眼光來看她，我希望你們之前發生的事，不會讓你戴上有色的眼鏡來對待臘梅！”
“當然不會了，笑話！我是老師，心胸寬廣似海，怎麼可能用狹隘的心理來對待學生嘛？”
說完，程武便接過臘梅的作文看了起來，雖然他不想表揚臘梅，但是看著、看著，他也不知不覺被這篇作文吸引住了。
這的確是一篇有深度、有思想的好文章，引經據典，看似輕鬆，信手拈來，實則並不簡單，足見寫作之人平時閱讀量之大，課外知識之深厚紮實。
要是換成他自己，在緊張的考試時間裡，肯定寫不出來這樣的文章。
程武默默無語了，如果只有他和劉老師在，他還能夠隨口亂說一通，貶低一下臘梅的作文，把白的說成黑的，是他最擅長的。
但是面對朱校長，他如果再肆意抹黑臘梅的作文水平不行，那豈不是說明他自己的水平不行？連學生卷子的好壞都看不出來？
“所以說臘梅這篇作文拿滿分，她的語文科拿滿分，你們覺得有沒有問題？”
朱校長故意問。
“沒有問題，我是語文老師，我覺得臘梅這個水平雖然比她平時的表現有些超常發揮，但也沒有過於異常。
學生考試超常發揮是常有的事，也得益於他們平時深厚的學習功底，紮實的學習基礎，這兩樣臘梅都俱備了。”
劉老師很公平地說出了他自己的看法。
程武悻悻地道：“就這篇作文來講，就事論事，的確寫的不錯。”
“那可以拿到一百分？”朱校長故意問了一句。
“嗯，我看是可以的，勉強吧，非要挑刺還是能挑得出來的。”
程武不甘不願地道。
朱校長打壓夠了程武，對著臘笑了笑，道：“臘梅同學，保持你的水準，以後，一中的省文科狀元就指望你了。”
此言一出，劉老師心情一陣振奮，臘梅是他教的學生，如果臘梅成了省文科狀元，那他馬上就全縣爆紅了。
而程武臉色一白，朱校長這意思，擺明了袒護臘梅不是“小偷”。
於是程武道：“朱校長，臘梅同學小抄的事要怎麼解決？”
“小抄嗎？”朱校長接過程武的證據說，“這小抄看起來不像是臘梅同學的字跡。”
“臘梅同學，你自己對這件事是什麼想法？”
看到臘梅胸有成竹的樣子，朱校長還真來了好奇心。
“朱校長，我有一個辦法來自證清白。”臘梅似乎早想好了應對之策。
“哦，你說！”朱校長點頭道。
“劉豔紅同學說我是抄襲，而且十分武斷地非要掏出書包來檢查，我當時說過了，書包也不是時時都在我眼皮底下的，誰在我不在的時候，往我書包裡塞東西也有可能。”
臘梅這麼一說，朱校長眼神就變得凌厲起來。
沒錯，把火引到臘梅書包上的那個人才是最可疑的人。
劉豔紅這名同學，朱校長當然知道，她父親是中教股的股長，劉豔紅本人學習也不錯，這一次還考了年段第二名。
她原來也就在年段前二十左右徘徊，一下子漲到年段第二，還讓老師們很驚豔了一把，覺得二班又出了個人才。
只是沒想到臘梅抄襲的事情還和劉豔紅有關，再想想二人排名的名次，朱校長多少就有些明白了。
她道：“臘梅，你的意思我明白了，那你打算怎麼做？”
臘梅見朱校長果然是七竅玲瓏心，一點就通，至少知道這件事和劉豔紅的造勢有關，而且看朱校長對她的態度依然那麼和藹，就知道朱校長是站