機會都給一個新人。版面就那麼多，之前的老譯者、名譯者，也都要維護好關係。所以，一整個春三月，她有接近二十天，都在難童院度過的。
是的，是快二十天。
伍蘭舟也沒想到，當初梁琇說的“有時間就過來幫忙”，能是這麼個幫法。
梁琇剛來那陣，主要是熟悉情況。
她發現，這所難童院，有近百個孩子，大的不過十歲出頭，小的話都說不全。八一三之後成立的，當時的難民是真多啊，不計其數。幸好很多地方都接受難民，才不致於死更多人。
伍蘭舟想著能多救一個是一個，所以那陣子這裡的孩子比現在還多。後來陸續有長大的，到了十二三歲，懷恩會向高一級的難童院推薦，優秀的會被留在那裡。之後，那些孩子就能開始學習生存本領，學著做工了。快三年過去了，懷恩已經送走了幾批大孩子，不久還能再送走一批。之後，會陸續有新的往院裡補進。
伍蘭舟的這所難童院，因為孩子們實在是太小，沒有創收的條件，只能靠各界的資助。雖然租界成了孤島，但這難童院是歸仁濟眾堂伍老爺子的後人開的，仍然有各地的好心人，尤其是當初得過伍老爺子救濟、現在已經過得不錯的人，總惦記著這裡。匯款的，捐物的，總之，陸陸續續地不間斷。如果不是這些好心人，難童院維持不了這麼久。
這也算是仁心的流轉了。
院長伍蘭舟是這裡的總負責人，有幾個教課的女老師，一個會計，還有位趙大姐除了不太認字，其他的什麼都行，食堂、電機室等後勤部門也有幾個員工，都是些三四十歲的男子。
伍蘭舟專門帶梁琇去和這些人一一打了招呼。當他們知道梁琇是過來義務幫忙的，都對梁琇讚許有加，心裡已經不把她當外人了。
最開始的幾天，梁琇只給孩子們當老師。其實這裡高小階段的老師都還在，主要是初小階段缺老師，所以她就主動去補空缺。原先的老師走了之後，這些孩子們大部分時間就在院裡散養。跑跑鬧鬧，到了時候就吃飯，睡覺。伍院長給孩子們佈置的任務就是，努力別生病。
梁琇後來乾脆把初小的幾門課都給接了過來。這麼簡單的內容，對她來說很輕鬆。
但對孩子們可就不一樣了。這些苦出身的娃娃，之前從沒見過北平名牌大學裡的高材生。這個梁老師站在講臺上給他們講課，是他們從未有過的經歷和體驗。他們仰著小臉，只覺得這個老師長得也好看，聲音也好聽，尤其愛誇獎他們。連他們都不知道，自己這些出了院門會被有錢人家孩子罵成“雜碎”的孤兒、棄兒，原來能有梁老師口中這麼好。
能是真的麼？梁老師說是真的。
“你們學得好快啊。”
“今天上課比昨天聽得還認真呢，這就是進步呀。”
“只有好孩子才能這樣一天比一天好，所以你們是老師見過的最好的小孩。”
小孩子是越被誇，就越愛上課，越愛看到梁老師，越盼著天天都能看到梁老師。
於是沒幾天功夫，出乎梁琇意料地，她就俘獲了班裡所有小娃娃的心。
小時候有那麼幾年，她和哥哥兩個調皮到恨不得上房拆屋，放到別人家，肯定是人厭狗嫌。但母親一點都不煩他們兩個，除了嚴肅地講明，不要傷了別人，不讓他們破壞別人家的東西之外，自家地界裡，愛怎麼玩就怎麼玩。哥哥喜歡音樂，她愛畫畫，母親就專門請老師來教兄妹二人。甚至有一陣子，還請過一個老師傅，教他倆學了一陣拳腳功夫。
梁琇從未料到自己竟能這麼愛和小孩子在一起。她想，如果一定要找原因，可能是隨了母親吧。母親給了她和哥哥那麼寬鬆的童年，因此她並不覺得眼前這些孩子的吵和鬧，超出了她的界限。還沒自己當年皮呢，只要小