彭瀟。
但是彭瀟能出什麼事，她想不到。
她也沒想到彭瀟會意外墜亡，他殺還是自殺，她想了一路，覺得都不可能。
“您既然覺得彭瀟不會自殺，那還有什麼原因促使他在深夜走上了那棟高樓呢？”
葉楓含蓄地問，既然李老師覺得彭瀟不會自殺，那麼潛意思她還是覺得他殺，只是礙於是在學校裡發生的事情，所以不好亂說。
李老師搖了搖頭，只說最近沒有聽到他和同學鬧矛盾。
“你們怎麼獲取住校生在宿舍的人際關係？同學告知還是生活老師溝通？”周雲飛問。
“你們上午見過韓老師了吧？”
韓老師並不是普通的生活老師，英才中學住校生加一起不到兩千個學生，分配了六個生活老師。
而韓老師是管理這些生活老師和所有住校生的。
每週韓老師會將宿舍樓的情況形成郵件，全方位彙報給校領導，以及有住校生的班主任。
“這種事情光聽學生打小報告，公說公有理婆說婆有理，其實都是沒道理的小事，所以我們主要還是依據韓老師他們的訊息。”
李老師提供的資訊並不多，走出辦公樓，周雲飛聯絡了別的同事，進展十分緩慢。
初二三班並非全部住校，有一部分走讀生，而彭瀟的同桌就是走讀生。
所以現在還有幾個幹警挨個聯絡家長，準備上門溝通。
“要不我們再去找韓老師聊聊？”周雲飛提議。
“我還想去找個住校的高一男生再問問。”葉楓提出了另一個建議。
反正時間多，周雲飛也沒提出異議，兩個人緊趕慢趕走到了男生樓。