上各處到處亂轉，但那天他頭一次進入主峰時沿途看到的、之後從門派輿圖裡看到的那些標註中，已經瞭解到這些仙山中幾乎每一座裡都有不止一個大大小小的洞府，雲嶺二人可以選擇的範圍極大，也未必真就會選擇那些管理者應當居住的地方。
聽到閆老師的話後兩人雙眼瞬間一亮，齊刷刷又一次對視，隨即雲嶺有些不好意思的表示：我們確實有一個小島挺喜歡的雖然面積不大也不是主峰之一，但怎麼說那也是一個島不是？
何處？在自家名下房產極多、佔地面積極廣、且又是目前這處房產唯一擁有者的閆老師聽來，一座小島神馬得完全沒放在心上。
衛鏡承替雲嶺開口，朝幾人所在的另一側方向指去：就是主峰後面那片湖中上空飄浮著的小島。
哦？那裡。如果說是其他地方，閆老師還要想一想，或者得去親自看了才知道，但後山的那處小島他每天只要從能通向後面那片湖的窗戶朝外一打量就能看到。
此時問言後，閆老師起身朝花廳後面的另一側花窗走去，果然一眼就能看到湖中那彷彿點在碧波之上，宛如璀璨綠色寶石般靜靜懸浮在湖上的那片小島。
那個島的位置十分巧妙，大約在湖心處遠離主峰、在湖的三分之二的位置左右，島本身距離湖面高約10米，四周飄著一層淡淡的雲霧，從島向湖中心方向延伸出一排凌空的階梯迴廊，在迴廊盡頭、距離湖面差不多兩米左右的高度建著一個涼亭，涼亭繼續往外延伸出一段彷彿臨空碼頭一樣的、可以讓人坐在上面釣湖心魚的木質建築。
浮空島下方、四周，並不單純是一望無際的清澈湖水，而種著朵朵蓮花、荷花，碼頭處下方也拴著一隻小舟，完全可以在閒暇時盪舟湖上。
那個小島的面積並不算大，特別是和三十六處主峰相比更顯小巧精緻，但即便如此，整座小島山峰的面積也不算小，那島上的迴廊房舍與島本身種植著的各色植物相映成趣，完美的融合到一起。島的西面還有一片較大的平坦空地，平時可以在上面演練法術、練習武功，甚至做些什麼大型實驗都可以，而對於雲嶺兩人來講，那上面完全可以十分富裕的停上他們的核桃舟，還能利用那片空地製作他們的隨身菜園子。
除了島上已有的各色植被之外，在東邊還有一片種植有一些普通青草的山坡，那上頭雲嶺兩人如果想種些什麼同樣完全沒問題。
這個小島面積不大，兩人是在前些天、在各處島上過夜前隨機轉悠時發現的，除了一處主室顯然是用來居住的之外，上面可以用作丹房、煉氣室陣法室之類的地方一應俱全，很顯然就是上古時期某些修士清修獨居時的居所，而且看這裡距離主峰那邊十分近，如果說是掌門休閒度日的所在也沒什麼不可能的。
兩人大致轉悠過，可以確定這裡面除了日用的傢俱擺設肯定是古董之外，並沒有什麼特別珍貴寶貝的東西，所以此時在閆老師問起時他們才敢開口提起。
閆老師負手站在窗前仔細打量那小島一下，微微頷首：不錯，給你們住著吧。
有如此豪氣大方的老師，兩人立馬喜笑顏開的齊齊表示感謝，衛鏡承想起什麼又連忙問道：那下學期開學上課時
你們兩人已然大三，下學期即便有課每月也只用上幾次罷了。況且如今情況略有不同，下學期時你們還是否需要去下面學院上課尚且不知。整個華大古修，甚至包括華夏大學本身，以及帝都內、甚至全國、全世界的各所學校，都已經因為天地融合將一個城市、一個城市區分成小塊，而徹底打亂了之前的生活學習模式，這些事情還需要寒假期間與官方、與各地進行溝通、核實之後才能確定未來到底要如何安排。
因此，特別是像雲嶺和衛鏡承這樣，原本就已經快要到大四自行隨意外出探索、且有師父教導的學生，