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?15%：測量時間（僅使用 + 或 -）
琳達瀏覽了標題為“附加”的部分並開始閱讀。
第一題：145+74=？（展示粗略計算）
她立即開始用手指進行操作，甚至在紙上展示了延續過程。
她回答的越多，就越有信心。
隨著時間流逝，她來到了“玩運算（僅使用 + 或 - ）”的部分。
＞問題：使用數字 2、6 和 4 任意多次，得到結果 20。
他看著這個問題，她的眼睛亮了起來。
“6 加 4 等於 10，10 加 4 等於 15....不不不！是 14...”她想。
就這樣，她完成了那部分。
現在，到了做“應用題”的時間了。
問題：山附近生活著 67 戶鳥。如果 32 戶鳥飛走過冬，那麼山附近還剩下多少戶？
她立即開始寫下課堂上學到的要點。
“67 群鳥...飛走了...32 群鳥...啊啊啊！！這是減法...這是減去”，她心裡驚呼道，同時立即做了減法。
當她讀到最後一個部分時，好心地提醒他們放下鋼筆、鉛筆和紙張。
她現在正在做最後一部分，還剩三道題，忍不住罵了一句第六部分拖慢了她的速度。
總的來說，她覺得自己這次考試會考得很好。
考試結束後，她和一些朋友討論了她的答案。
“你們考試成功了嗎？”
“啊！我只剩下一題了，然後他們就把試卷拿走了。”
“嗚嗚......我不確定我做得好嗎”
“別哭，誰能保證我們都會過去呢？”
“是啊，而且假期裡還有補課。”
“別忘了，如果你在數學 2 和 pyron 1 中表現出色，你仍然會晉級。”
“我們必須努力學習，迎接接下來的考試”
“啊！！！第 4 部分的第 5 個問題非常令人困惑”
“這絕對是個陷阱”
。
。
就這樣，數學1考試正式結束了。
兩天後，數學2的考試開始了。
考試分為 8 個部分：
?12%: 乘法表
?12%：乘法
?12%：分歧
?12%：玩運算（使用 x 或 ÷）
?10%：數字書寫
?14%：測量長度（僅使用 x 或 ÷）
?14%：測量重量（僅使用 x 或 ÷）
?14%：測量時間。（僅使用 x 或 ÷）
下面，標題為“乘法表”的部分，琳達像閃電一樣移動。
問題：3 x 7 = ？
而在乘法部分，Linda 仍然覺得很簡單。
問題：727 x 4=？
展望未來，琳達意識到她在“數字寫作”部分花了太多時間。
問題：用數字寫出九千四百六十一。
“千...千...啊！...是 1000...但因為是 9，所以是 9000...”
她還花時間測量長度、重量和時間部分。
問題：2 米 = ? 厘米
問題：20 公斤 = ?克
問題：9 小時 45 分鐘 = ? 分鐘
。
。
她再次無法按時完成考試。
永遠無法按時完成對她來說是一種詛咒嗎？