不過他沒細想，全部歸咎於自己現在跟丁宣一個學校，所以以前對丁宣沒注意到的很多問題，就跟開花一樣在眼前一輪輪地放大。
“怎麼說呢，託兒所跟學校，性質上就不是一個地方。”蘭姨的解釋很簡單。
“我那兒都是小小孩，四五歲愛跑愛叫愛玩，三歲的都有，這個突然哭了那個興奮了，小孩子都這樣。”
“除非是特別明顯的，那種孩子……”
蘭姨在自己的頭頂指了指，老媽點點頭示意明白。
“小孩子湊在一塊兒堆，乍一看看不出誰有多大問題。”
“宣宣上課，學認字寫字確實費勁點兒，”蘭姨想了想，又補充，“可能咱們一節課20分鐘，時間短，他會走神，但是不怎麼亂動。”
“有時候是會自己在院子裡轉轉，不愛跟人玩……”
“不過孩子送來的時候你就說了，跟正常孩子有點兒不一樣。”蘭姨的聲音更柔和了些，“那我肯定也不能跟學校的老師一樣，用教育別的小朋友的方法，去要求他，是吧？”
“是。”老媽點點頭，很輕地嘆了口氣，“蘭姐，我也不是別的意思，現在就是想給孩子想個辦法……”
“我明白，”蘭姨“嗨”了一聲，“街里街坊那麼些年了，跟我你還說這些。”
“不過其實也都沒想到，”她又跟老媽湊近了些，兩人說悄悄話，“你還真就把這孩子留下來了？”
後面她們窸窸窣窣的話，連蕭聽不清也不想聽了。
蹲下來看了會兒丁宣，正好丁宣又在摸那本動物的撕不爛。
老媽買給他那一摞撕不爛，丁宣最愛看這本，成天翻也不嫌膩。
正好又翻到鴨子那一頁，丁宣在圖畫上摸了摸，剛要翻頁，被連蕭給摁住了。
“這是什麼？”他指著鴨子問丁宣。
丁宣看看他。
連蕭把手伸過去。
“鴨。”丁宣攥上他的手，摟著懷裡的大白鴨又摸了摸圖，小聲咕噥一句。
連蕭很滿意，像楊白勞今天誇他似的，在丁宣腦袋上很輕地拍一下。
“你沒有不正常。”他對丁宣說，“你只是笨笨的。”
老媽跟蘭姨也沒能討論出什麼好的法子。
畢竟也才剛上了一週的學，就算是正常孩子也得有個適應期，丁宣的狀況還是得慢慢來。
蘭姨離開後，連蕭拽了條褲衩跑去沖涼，丁宣就像個家裡陌生人終於離開的動物，又自己沒聲沒響地出來了，在屋裡跟著大白鴨轉。
“宣宣，”老媽喊他一聲，把他摟過來看他，“你不認識蘭老師啦？”
丁宣看她一眼，移開視線不說話。
“你今天為什麼不開心？”老媽握握他的手，“是不喜歡跟不認識的小朋友一起坐，還是不喜歡他翻你的書？”
丁宣不說話，耷著眼皮玩自己衣服上的扣子。
老媽有些出神地望了他一會兒，輕輕揉揉丁宣的後腦勺：“你得告訴阿姨，阿姨才能知道怎麼幫你啊，寶貝兒。”