黎寶璐和顧景雲並不在雲璐學院中擔任具體的教學任務，顧景雲完全隱於幕後，只處理書院運營過程中產生的問題。
而黎寶璐偶爾開一下課，但也是大課。
雲璐學院的課程分為兩部分，一部分是基礎教學，這是每一個學生都要學習的，主要學習認字和算術。一部分是技藝教學，大部分學生在入學時就想好了她們要學習的技藝，所以她們會直接分到技藝班，除了基礎教學外，她們大部分時間都是在學習自己所選擇的技藝。
而少部分年齡小，沒有選定技藝的學生則統一分在基礎班裡，先集中學習算術及漢字，然後再慢慢接觸各種技藝，第二個學期再分入各個技藝班。
那時候她們不僅對各技藝有所瞭解，且因接觸過會瞭解自己所擅長的技藝，從而綜合考慮選擇所要學的技藝。
他們雲璐學院是技校，主要學習的是各種技藝，所以黎寶璐對教授技藝的先生非常重視，請來的先生能力都不差。
而基礎班的教學則由鄭丹，曲維貞，曲靜翕和其木格擔任，因為他們本人不是在清溪書院上課，就是在上學，因此時間不寬裕。
好在雲璐學院的基礎教學課程很少，他們還是分擔得來的。
一開始黎寶璐還要偶爾幫忙代一下課，待到顧景雲把趙寧，楚瑜，楚逸及舉人班的一些學生扔過來代課時她就徹底不用再出面了。
於是雲璐學院的學生們發現，每次教她們識字和算術的先生都不一樣，而且男女老幼都有，感覺好方。
好在她們適應很快，反正是順著書往下學的，學完一個字到一個字，先生們還會來回複習，她們並不會掉隊。
不過先生們講課的方式好多種多樣，而且明明是一個字，為什麼兩位先生的解釋完全不一樣？
她們要不要都記下來？
雲璐學院忙亂，卻還是辦了下來，而且隨著時間的推移，學生和先生們磨合後越來越契合，書院的氣氛也越來越好。
刺繡班的學生開始學習繡法，拿到剛發到手上的布料，學生們一陣激動；
紡織班的學生在瞭解過紡機的使用後也開始上手實踐訓練，她們得先紡出最簡單的布料，然後還要學紡絲綢，錦緞，先生她最好的技藝是在錦緞上紡出雲紋，而要想學她的技藝，沒有七八年的功底是不成的，但學成後一匹錦緞能賣到五十兩，學生們正心嚮往之；
木工班的學生也開始拿著鋸子跟在先生身後學習鋸木頭，她們的理想是做出拔步床，將雕刻做到皇宮裡去；
而會計班的學生正埋頭認字和算學中而不可拔……
雲璐學院迸發出勃勃的生機，然而這股生機只在書院內可見，在整個京城，雲璐學院並不起眼，在開學那段時間引起小小的注目過後便沉寂下來，沒有人再關注他們。
要不是側門每天都有人送進大量的菜蔬，而書院裡也偶爾傳出朗朗的讀書聲，左右鄰居幾乎以為書院倒閉了。
傅大郎將牛車從側門趕進去，一進門就將菜蔬挑到食堂後廚。
書院所用的糧食，菜蔬，甚至肉都是從顧府的農莊裡出的。從去年開始顧府的糧食就沒再外賣，而是集中放到京郊農莊的庫房中，由傅大郎管理。
書院每個月要用的糧食要提前預定好，給出數目，傅大郎核定後便會送來。
而今日是核定的日子，所以他才親自來送菜，平時都是由農莊裡的人送的。
傅大郎掏出帳本，和食堂堂主核定後在後面畫了一個圓圈，寫上「已核定」三個字。
堂主伸著腦袋看了一下他的字，撇嘴道：「還是這麼難看，一點長進也沒有。」
傅大郎一點也不在意的道：「能看得懂就行，我的本事是種地，又不是寫字。」