考試到半途的時候，後面的監考老師轉到了江未眠和餘落他們這一組，走到餘落旁邊的時候，看到他那整整齊齊的卷面時，心裡暗讚一聲，就這一手漂亮的字，卷面分是肯定到手了。
再看看餘落寫出的那些答案，監考老師又忍不住心裡一酸，果然這實驗班的學生們，一個個都是讀書的好苗子，看看人家這答案，都能跟標準答案相媲美了。
再對比一下自己班上那些學生，真忍不住感慨一句人比人氣死人，也不知道他還要熬幾年才能去教實驗班。
心頭感慨了兩句，又往前走了幾步，在看到江未眠的字跡時，腳步就頓了下來。
他有些詫異的仔細看了看江未眠的字跡，不確定的又回頭看了一眼後頭餘落的字跡，心頭有些納罕。
這倆學生的字跡，怎麼這麼像？
再仔細一看試卷上的答案，他發現這兩人不光字跡像，就連答案也相差無幾，這下他更是覺得稀奇了，當即仔細記下江未眠的答案和字跡筆鋒，又回頭走到了餘落的身邊，低頭去看餘落的答案和字跡。
這下他更是確定了，這倆人，真的字跡和答案都差不多。
心頭存疑，但他也不能說人家作弊了，畢竟他從頭到尾在這兒看著，江未眠和餘落可是沒有一點交流和溝通的，連話都沒有說過一句。
講臺上的監考老師看他表現有異，也站起身來走到他身邊，怕影響學生們考試，他沒有說話，只是無聲張口問道：怎麼了陳老師？
陳老師示意他看餘落的字跡，文老師不明所以的看了，又帶他往前幾步走到文未眠身邊，讓他再看江未眠的字跡。
這下文老師也稀奇的瞪大了眼睛，目光在江未眠和餘落身上來回多看了兩眼。
他們的異常舉動江未眠怎麼會察覺不到，他寫完最後一道閱讀題，準備開始寫作文了，但兩個老師一直不走，他便抬頭問道：老師，有什麼事嗎？
陳老師猶豫了一下，覺得還是多問一句比較好：你的字跡，怎麼和後面那位同學的一樣？
江未眠笑了笑：因為我們練的是同一款字帖。
重生後，他們一個字跡潦草看不懂，一個多年未寫字，為了儘快矯正，就買了字帖來練，江未眠更是因為看餘落寫了那麼多年的字，而導致對餘落的筆鋒習慣非常熟悉，下意識的就會跟著一起模仿，時間久了，字跡不像才怪。
他這麼一說，兩個老師也明白了，估摸著人家不止一起練字，還一起學習呢，那答案差不太多也能理解了。
當即不再打擾人家做題，繼續到處轉去了。
語文考試很快結束，兩人出了考場，餘落才問江未眠：剛才考試的時候監考老師跟你說什麼呢？
江未眠笑：估摸著是看我們的字跡和答案太像，心裡存疑呢。
餘落一驚，剛想說什麼，江未眠就又道：沒事兒，反正我們考試的時候全程無交流，就算字跡和答案像又怎麼樣？他們也不能平白說我們作弊。
餘落猶豫了一下道：可是我們接下來還要考那麼多場，要是答案始終差不多，他們不是更懷疑？
江未眠自信滿滿：沒事，身正不怕影子斜，大不了當著他們面考一場，實在不行我還能用另一套答題思路來答題。
這數理化還能轉化答題思路，那史地生這些不行吧？答案都差不多，能怎麼改？
江未眠：這個不用改，只要是正確答案，大家應該都差不多。
兩人都沒想到因為字跡相似的原因，還有冒出這麼個小岔子，在接下來的幾科數理化考試中，江未眠就儘量在考試的時候多想了一些其他的解題思路，餘落還是按照正常思路來答題。
他倒是想跟江未眠一樣用其他思路答題，可惜他在數理化這一方面，還真