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洛葉道，“我剛剛看了，還在稽核，最遲這個月月底應該會有結果了。”
還要一個月？李教授吃驚，又想洛葉畢竟是個學生，編輯看人下碟，所以才拖到現在吧。想到這裡，他就釋然了，再次告訴了她一遍，被拒稿了也沒事，無論是拒稿了還是大修小修，都告訴他一聲，到時候他幫她看看。
李教授掛了電話後還嘆了口氣，李太太道，“電話都打通了還嘆氣什麼？之前不是還擔心的很？”長時間的聯絡不到洛葉，李教授還擔心洛葉出事了，想去s市看看，現在打電話來他放下了一樁心事啊，愁什麼？
李教授道，“我愁她這個性格啊……”
洛葉本人特別獨立，這本來是好事，但是她太獨了，李教授之前還欣賞過，覺得這是一個數學家的必備素養，可經過這一遭，李教授就覺得洛葉這是太不通人情世故了。
真愁人啊。
李太太：“……吃你的吧。”
……
康奈爾大學。
鮑里斯教授剛剛上完課，拿著教案回到辦公室，按了按肩膀，坐回了辦公椅上，整“讓我想想，今天還要什麼任務沒有完成？上一次的課堂作業批改了，之前被建議小修的論文也修改好了，如果順利，下個月就能發表了。對對對，我申請的專案……”
等確定自己的今天的任務大體完成，只剩下幾個短時間內完不成的，他頓時鬆了口氣，開啟了郵箱，看到了發給他的郵件，“好了，今天就暫時看論文吧。”
好歹也是剛剛走馬上任，還是快點完成自己的任務。
下載附件，點選開啟，《單位球上的星行對映在極點處的偏差定理》，再看作者名字，不認識，順眼掃了眼單位，就這一眼，口水差點嗆出來。
本來還頗有興致，可現在興致一下子降下來了。
一箇中學老師的論文，有什麼好看的？
可是無論如何，任務還是要做的。他強提起精神來，準備好好的挑一挑的這篇論文的錯誤。
“凸對映和星行對映是多復變幾何函式論的重要研究物件……”
“……幾乎所有的單復變幾何函式論推廣到多復變幾何函式都不成立。”
“設b是f上的正規化雙全純星形對映幾何，如：……”
……
他本來是漫不經心的看著，可是越看越驚奇，不知不覺已經看完了論文的前面兩頁，還拿出了草稿紙開始按照這上面的邏輯開始推理。
等他按照論文上的邏輯做完了第一部分，之前的漫不經心已經完全消失了，“……居然沒有找出來邏輯漏洞。”
不管後面如何，從現在來看，這篇論文的邏輯簡直是無懈可擊，完全符合一個數學家的邏輯思維，非常的縝密。
審稿的過程也可以說是邏輯和邏輯的碰撞，誰的思維更為嚴謹，邏輯更為無懈可擊，那就是最後的勝利者。審稿的教授看整篇論文，從盡力從裡面找出來邏輯漏洞來否定這篇論文，一個不合格的數學論文就是，它邏輯甚至無法做到自洽。
一個滿分的數學論文，是從頭到尾，都有一個完整、嚴謹的邏輯推理過程。
而這篇論文，至少前半部分，他先是按照論文上的邏輯來運算了一遍，然後再套入自己的邏輯，可是他居然沒有找到一個下手點，哪怕這才剛剛開篇，哪怕是一個小小的邏輯漏洞。
之前消失的興致再次悄然出現，甚至比之前還要有興味，經過剛剛第一階段的“隔空交鋒”，他已經不再把論文作者當成一個不自量力的投稿高階數學期刊的中學教師，而是正式當成一個對手，甚至還有了一中別樣的心思。
我好歹是大學教授啊，還是康奈爾大學，雖然康奈爾大學數學系比不上普林斯頓，