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聽課
後來男生坐下，教室內還躁動了好一會兒，幾乎是鬨堂大笑，掌聲雷鳴，感嘆姜教授眼光犀利的同時還有點同情那位被矇在鼓裡的可憐冤種哥們兒。
等氣氛安靜下來，薑蓉又笑著說：“為了防止我們同學們弄混啊，我再跟大家區分一下，迴避型人格產生的原因。”
她點開幻燈片，轉頭在黑板上板書：“迴避型多半是來自於原生家庭控制打壓型的教育，父母可能會對他們設定過於嚴苛的要求，褒獎較少，負面評價居多，所以他們找不到自我價值定位，傾向於迴避任何人的親近，因為骨子裡就是不自信的，害怕會再受到其他傷害。”
寧歲握著圓珠筆，眼睫緩慢地眨了一下。
她將手指蜷起，悄無聲息地攥在掌心。低頭的同時，不由得又回憶起夏芳卉以往對於她的各種要求。
在小學的時候就督促她儘量考滿分，考不到是要打手心的，後來漸漸大了，夏芳卉也就沒再這樣做，但還是會在她犯錯的時候忍不住斥責她——為什麼沒有好好努力？為什麼連這麼簡單的事情都做不好？！
那時候的寧歲雖然諒解媽媽本身性格有點偏執，但是也情不自禁地質疑起自己，是啊，為什麼做不好呢？確實不應該做錯的。
然後，就會反覆陷入自責到失誤的負向迴圈。
隨著時間流逝，現在的她情緒掌控能力比以前要強悍許多，也不再因為一點小小的斥責就委屈到想哭。但是一直以來，寧歲發覺自己好像並沒有認真思考過這種性格傾向的成因，到現在才明白過來原來是這樣。
想到這兒，她倏忽回憶起曾經和那個筆友的對話。
那時候因為是在網上，認識的時間也不短了，寧歲的防備心愈發降低，和對方分享了自己生活中的一些經歷，或有趣或難過的事情，有時甚至是把對方當成一個情緒垃圾桶，傾吐內心的不快。
寧歲記得自己跟對方說：【因為你是我不認識的人，所以我才敢把這些告訴你的。要是現實中的人知道，我一定躲得遠遠的。】
nathan問：【為什麼？】
1212椰子：【因為我會不安。我有點回避型依戀的傾向。】
1212椰子：【你不要告訴別人好嗎？】
寧歲之前也偷偷跟寧德彥說過，她覺得自己在親密關係之中有點不太對勁，好像但凡有人試圖靠近她，她就有種不知從何產生的恐慌和不安全感，想要龜縮著躲起來。
查了網上資料說法是所謂的“迴避型”，寧歲不知道應該怎麼辦，那時又恰逢是高二下學期，所以提出想去看看心理醫生。
但寧德彥的反應是很排斥的，當即沉肅說——胡說什麼，你可不要無病呻吟，高中壓力大很正常，哪到要去看心理醫生的地步，網上的話都是假的，別說點什麼你就信了。人千萬不能太玻璃心。
寧歲理解爸爸當時也被工作的事情壓得喘不過氣來，排斥一切無用的軟弱，但那確實是她曾將心事小心袒露的時刻。
後來就不說了。
——可是nathan不一樣。
在她傾訴完之後，他沒有問迴避型依戀是什麼，只應了一句：【好。】
頓了頓，nathan語氣耐心地回：【不告訴別人，這是我們之間的秘密。】
坐在視窗的同學掩上了窗，只透著一條縫，稍微透透氣。那塊兒的風聲也不再呼嘯，變得柔和繾綣起來。視窗的樹影清清淺淺，輕覆在教學樓外。
教室裡偶有筆尖落在紙上記筆記的沙沙聲，亦或是敲擊鍵盤的清脆聲。寧歲忍不住抬眸，目光又朝斜前方的某個角落掠去。
雖然隔著一段不近的距離，中間還有人頭阻礙視線，但是在重重