遲揚有些受寵若驚：“不是說以後不逃課了嗎，怎麼還……”
是啊，怎麼還帶頭逃晚自習、留紙條欺騙老師呢。
大概骨子裡也沒有那麼乖巧聽話吧。
何弈幅度輕微地搖了搖頭，放慢腳步，離遲揚近了一點，留戀他的體溫似的。夜裡太冷，連廊上的感應燈隨著腳步接連亮起，言語間吐出的霧氣緩緩騰昇——他沉默片刻，輕聲回答道：“檢討也不能完全作數的……”
還有很多超出預期的因素需要考慮，比如偶爾鬆懈，比如希望你高興。
比如在你鬆開手的那一刻心生留戀又無所適從，下意識選擇了靠近你的方向。
“以前揹著老師幹那些事，是為了做而去做，只想瞞過我父親，”他說，“現在……我對抽菸沒有興趣，也不想逃課，但如果……”
但如果是為了你，我也可以破戒，偶爾回到不那麼純善的境地中去。
作者有話說：
第29章 空教室
遲揚帶他去了對面樓頂層盡頭的空教室。
門上了鎖，玻璃窗壞了一扇，沒有監控，身後是大半所學校的縮影——是最理想的曖昧角落。
高二的時候他們還在這幢樓上過課，樓下是機房，那時候遲揚翹課不聽，多半就是來了這裡混時間。
這種感覺很神奇，那個時候還完全不熟悉的人，現在已經是他的男朋友了。
他輕車熟路地挪開那扇破舊玻璃窗，翻身躍上窗臺跳進去，繞回前面給何弈開門。空教室長久無人，燈光是統一規格的明亮，照出四下緩慢懸浮的灰塵和老舊桌椅，何弈站在光和陰影交界的位置，似乎有些不解。
“過來，”遲揚隨手一撐桌子坐上去，向他招了招手，“偷情。”
於是何弈看了他一眼，關上門走過來，有樣學樣地撐坐上了課桌，隔著一條過道和他對視：“是這樣補償你嗎？”
他明明坐在教室獨有的、最清淨也無所隱避的白熾燈下，眼神乾淨，說的話也坦誠，卻不知為何無端引人遐想，“補償”二字用那種平靜的語氣說出來，都像是充滿暗示的情話。
這裡其實很冷，放棄溫暖的教室漫無目的地來到這裡，實在不該什麼也不發生。遲揚似乎也愣了一下，更加意味深長地笑起來，躍下課桌走近兩步，在何弈不明所以的注視下站在他分開的兩腿之間，略微低頭擋住了一側的光。
“整幢樓只有這裡亮著燈，”他說，“窗戶開著，別人一眼就能看到，這裡什麼都沒有，你想怎麼補償我？”
他有時候覺得，何弈考慮問題時候周全得與年齡不符，解決問題的思路卻又出奇直白。
比如現在，何弈聞言只是定定地看了他片刻，然後輕聲說，那就把燈關了。
這實在像極了某種暗示。
“不用了，”遲揚的話音很輕，不知是在回答他還是自言自語，“他們看不到。”
他抬起何弈的下巴，如他未出口的暗示那樣低下頭，親了上去——動作強硬而急切，被對方三言兩語挑起了進犯欲，只想全然攫取主權。
在他印象裡，無論交往前還是交往後，除了把人弄疼，何弈似乎從來沒有抗拒過被他親吻。這樣平靜得近乎荒謬的反應有時甚至會讓他有些不悅，帶著醋意去胡思亂想，設想如果換了別人做同樣的事，是否也能得到同樣溫和乖巧的反應。
就像現在，不知是不是有“補償他”的前提在先，何弈似乎比以往還要順從些，略微偏過頭接受他不算溫柔的吮咬，被弄疼了也只是輕輕抽了口氣，發出一點無意識撒嬌似的嗚咽聲。胳膊環上來貼著他的肩頸，隔著冬季柔軟的衣物，依賴意味昭然。
他的手覆在何弈的側頸，手指甚至能觸控到對方接受親吻時喉結的