或者是剛從哪個群架現場出來。
可惜遲揚連個耳洞都沒有，身上也只有小時候捱揍留下的舊疤，花臂聽著是挺霸氣，就是傻了點兒，還疼。
他這短短十幾年挨的疼也夠多了，犯不著跟自己過不去。
走到教室門口的時候他腳步一頓，薅下耳朵上掛著的藍芽耳機，面無表情地在後門口站了一會兒——他要是沒記錯，現在應該是午休前的自習時間，怎麼裡面動靜這麼大。
如果遲揚早來十分鐘，就會看見昨晚那個收拾起爛攤子滴水不漏、笑意溫和周全的好學生是怎麼一腳踹翻課桌，把他同桌那位按在牆上掐著喉嚨逼問的了。
甚至可能會意識到這一幕似曾相識，何弈應該是昨晚從他那現學的這一招，並且運用得十分順手，招呼人腹部的拳頭被兩個人拉著勸架才勉強鬆開。
他會聽到少年壓抑在喉嚨底裡危險的話音，帶著野獸才有的孤注一擲，甚至藏著沙啞的哭腔——即使這時候何弈也不會吐出髒字來，只是紅了眼眶，一遍遍厲聲質問：“再說一遍，誰是孤兒？”
可惜現在遲揚只能隔著一道門，模糊地聽到捱揍那位的辯解，說他沒說孤兒，是何弈聽錯了。
聽見這兩個字的時候遲揚眉頭一跳，嘴唇動了動，吐出一句只有他自己知道的髒話——要不是確定這個班沒人敢跟他作對，他都懷疑這話是有意說給他聽的。
他們班主任出差，臨時替班的英語老師是個小姑娘，皺著細細的眉毛，看那模樣都要急哭了：“何弈，你是班長，怎麼能帶頭打人呢……老師知道你有苦衷，但這也……”
何弈低著頭，視線緊緊鎖在翻倒一地的課桌和課本上，語氣如常地打斷了她：“應老師，他先侮辱了我的母親，可以調監控，周圍聽到了的同學也可以作證——我家是單親家庭，我母親一個人撫養我長大很辛苦，我不希望她被人無端侮辱。”
他說這番話的時候沒有什麼表情，甚至話音都逐漸變得溫和下來，像是把自己一點一點納回了往常好脾氣的殼裡，敘述著一件遙遠而與他無關的事。
遲揚靠在敞開的教室門口，聽到這裡卻下意識一挑眉——昨天不是還說他爸媽都在家麼。
何弈始終背對著他，低著頭，肩膀脊背卻展得平整筆直，露出的襯衫後領乾淨熨帖，彷彿那一地狼藉與他無關，同學脖子上觸目驚心的指痕也與他無關。
他沒有等老師再說什麼，又平靜地解釋道：“他要抄作業，作為班長更不能帶頭把自己的作業交給別的同學抄，所以我沒有同意，之後他辱罵了我的母親，我一時衝動……老師，我不是這樣的人。”
最後一句話裡恰到好處地帶上了點兒委屈，換個人來也許就是無理取鬧了，偏偏何弈平時的確處處與人為善，成績又好，這話從他嘴裡說出來，幾乎是輕而易舉地撥動了天平，重重壓到了對他有利的這一邊。
能把“你媽死了，你個孤兒”一類的話這麼文質彬彬地翻譯出來，也是個人才。遲揚忍不住低低笑了一聲——前排已經有同學注意到他，正膽戰心驚地遊移著目光，不知該往哪裡放。
教室那一頭的鬧劇已經平息下來，無可辯駁的事實擺著，何弈又是一副“怎麼我都認就是不認錯”的態度，微妙地摻著令人母愛氾濫的倔強，代班主任猶豫良久，終於嘆了口氣：“老師知道了……那，徐海洋，你給何弈道個歉，老師就不追究了，這樣可以嗎？”
“還有你們兩個人這個情況，同桌也不能繼續當了……”她猶豫了一下，似乎覺得讓優秀的學生去最後或是講臺旁獨自坐著不合適，但教室中間空缺一位又太突兀，“哪位同學願意換個位置？”
她到底是新老師，如果換一個有經驗的老教師，至少不會在這個時候做這種安排。一時無人應聲，只有徐海洋囁