東宮好像一直不怎麼平靜。
但學堂這邊的人這時候也無心太子的私事了，學堂這邊快到考季，這段時間，不僅是學堂裡的老師們來給他們講課，那些參與出卷的各部大人們也會來給他們上課，這些大人們都是各部經手實事的人，所教之事都是與當下的事能掛鉤起來的，無論衝考試還是衝這些大人們所教的事情，學子們已經是恨不得夜夜挑燈而戰了，哪有什麼別的心思管閒事。
皇帝在此間私服來看過他們的情況，末了，他在教舍裡問先生們學子們這一年來的表現。
這些學生們其實已經超乎當初南容宇堂對他們的期望了。
而於林大娘來說，這批學生更是顛覆她觀念的一批人，剛開學那段，她說他們是麻瓜，那是帶著幾分真心這樣說的，但現在還這樣說，不過只是戲稱了，絕無看不起他們的意思。
他們確實非常聰明，聰明到讓她都驚歎的地步。
她還以為教出一批來，至少要五到十年，跟幼兒學步一樣，得精心扶著他們，他們才能學會走，開始跑。
但事實卻不是這樣的，他們這些人教會了他們怎麼走，他們靠著自己站起來了，跑向了他們，並且，在不久的以後，他們可能會有超過他們的人。
宇堂南容跟皇帝指出了幾個被他相當看好，拿出這幾個進學堂前後的變化跟皇帝說了說，後又道：“我收回我之前看不起他們的話，他們這些人當中，有很多都是能成事的。”
皇帝就著人都在，開始跟他們細分這些人，就這些人現在的能力，決定他們以後要乾的事。
林大娘在他說完後，當著眾人的面跟皇帝說：“我其實有個想法，想跟您說一說。”
“說。”
林大娘提出了讓這些學生們在今年的考核過後，去興學令所辦的各大學堂當中，當三到五年的夫子，這算是他們的歷練，也算是給他們一個接觸民間的時間。
“他們是這個國家以後的棟樑，但他們再聰明，也不能坐在家中空中造樓，他們得真去需要他們解決問題的地方看一看。畢竟，我們大壬，不是四處皆燕地，不是八方皆江南，還有的是可能十年都交不出燕地一月稅錢的州府。”
並且，是州府，不是地縣，不是鄉村。
壬朝還沒到改變地縣的時候，離改變鄉村更是遙遠，而且，那都不是她能掌控和能改變的事情了，也遠遠超過了她的能力。
而且林大娘也知道，脫貧與開啟教育這等事情，不可能一蹴而就，只可能從大的地方改變，再去改變小的地方，而這需要太長的時間了。
她和她的同道中人不行，還有下一批的接替者，傳承人會比他們更好更強。
這其中其實有她相當大的一部份的私心，興學令本來是一種廣為國家培養預備人才的手段，其中很大程度上是國家在花錢助貧窮子弟入學，而皇帝本身是贊成這等事的，但他之後呢？林大娘並不樂觀下一位皇帝的能力。
很多有雄韜偉略的人所做出的成績，就是毀在了遠遠不如他的繼任者手裡。
皇帝肯定會就這個事情好好選他的繼任者，但林大娘也在試圖做她這方面的努力。
她想讓這些以後會成為壬朝大臣們的學生們到地方去看一看，讓這些學生們去教他們的學生，讓他們親手去嘗一嘗改變的力量。如果興學令是好的，也許，他們在回來後，他們會繼續切身地支援著興學令這一個變法，從而讓它繼續辦下去，成為一個朝代的必備物，而不是一時興起，隨後曇花一現。
興學令是國家每年貼著錢，哄著下面計程車大夫們辦的，沒有堅實的支援，太容易被夭折了。
而有了這些學生們的親身歷練，興許，會有人繼承她先生和她，師兄弟們這一群人的意志，幫他們把事情