“林小滿同學，剛才郝老師也給你講了選擇理科和文科的區別，你確定，你依舊選擇文科嗎？”
“中科大的少年班，出過很多少年天才，我們之所以推薦你去考它的少年班，也是看你年紀小，符合條件，在學習方面也很有天賦。”
“有天賦的人，往往比平凡的人需要承擔得更多。我們也希望，你能權衡一下，或者，回去和父母商量一下，再做決定。”
副校長看著她，所有老師都看向她，好像都希望她能重新選擇。
“感謝各位老師都為我著想，給我最真誠的建議。”
“我想，我做出最初的選擇，就已經遵從了自己的內心。中科大的少年班，對我來說確實很有誘惑力，但我覺得貢獻社會，應該不分大小，每個行業，都有它的存在價值。”
“如果我今天因為中科大的少年班動搖，那明天發來邀請的是國外的學校呢？”
“亦或者，換個比喻，今天我會為了更好的學習環境動搖，那我明天會不會為了更好的前途動搖？”
“想必大家都清楚，國外的科研環境，就現目前來看，要比我國優越得多。”
“……”
林小滿的話，讓諸位老師都陷入了沉默。
在做許多人都開始驚訝甚至自我反思，他們看到的是學校的榮譽，和學生更美好的未來。
但他們卻忽略了一個人的私德。
如果一個科學家，未來會因為金錢名利的誘惑，就改變自己的研究方向，或者改變自己的貢獻國度呢？
“雖然明知道你舉這樣的例子，只是為了讓我們看到你選擇文科的堅定。但不得不說，我被你說服了。小姑娘活得很明白，很不錯！”
哪怕她將來不會成為科研人員，也會成為對社會貢獻巨大的那一類人。
副校長忍不住為林小滿鼓起了掌。
“沒錯，我也沒有任何疑問了。林小滿同學對自己未來的路無疑是考慮得很清楚且周到的。我在這裡，提一個額外的問題，你大學想讀什麼專業呢？”
這是一個理科班的老師，他對這種優秀且堅定不選擇理科的學生，有一種莫名的好奇。
“我大學，應該會選擇考古吧。”
“……”
這是一個所有人都沒想到的答案，包括林小滿的班主任彭老師。
之前她還希望其他人不要干涉她學生的選擇，而現在，她自己都想再勸一勸。
怎麼說呢？
考古，在老師們看來，真的是一個超級沒有前途的專業。
有苦又累，跟鄉下種地的差不多。
研究歷史，比研究未來，其實更枯燥，也更讓人覺得無用。
都說讀史使人明智，可讀那麼多歷史，大家也變不成歷史裡的人物。
就像考古，你挖再多的古墓，在那些普通人眼裡，也和盜墓賊沒多大差別。
不過是，一個有官方背景，另一個無證挖掘還帶盈利目的。
普通人可能認為，考古的還更虧一點，畢竟盜墓的還可以把墓裡面的東西掏出來換錢。
“雖然，我們都知道你是個很有主見的學生……”
嗯，至少剛才那一席話，讓大家都有了這樣的認知。
“但你可以說一下，你為什麼會選擇這個專業嗎？”
副校長代表大家，提出了這個疑問。
“可能，從小就對那些奇奇怪怪的舊東西感興趣吧。”
這明顯不是實話，但小姑娘不說，誰能撬開她的嘴呢？
這一場文理之間的博弈，雖然表面上是文科這邊贏了，但彭老師並沒有很開心。
林小滿拒絕了中科大少年班的誘惑，照理說，留在