d博士也很高興，現在她已經有些摸準對面那位周先生的脾氣了，知道他吃軟不吃硬，於是也很大方的表示可以在其他方面幫助他。
比如分析泥土成分，給出施肥建議。
d博士已經透過現有的資料猜出滿寶他們所在的世界是一個很原始的世界，在那裡，土地和種子的營養液是不用想了，只怕連古時代盛行的化肥和農藥都沒有。
d博士猜測他們只有農家肥，即古時候傳統意義下的花肥。
一般這種農家肥都是全方補充地肥的，但就算是全方位也會有側重點的，比如一種腐化的雜物多了，那麼含的氮就會多點兒……
滿寶當然不懂，不僅滿寶不懂，就連種地多年的老周頭都不明白這其中的差別。
他就知道地不夠肥，那就多施肥，如果連肥都沒有，那就種豆子，多養幾年。
但這種方法費力又費時，現在既然有更好的辦法，滿寶當然是接納d博士的意見。
所以每次去地裡巡視都會挖她認為不同的泥土回來交給d博士的研究生化驗。
他化驗好後不僅會給成分單，還會給她相對應的漚肥比例。
這在生物研究生眼裡並不算什麼，都不用他研究，資料裡一拉就有。
有些漚肥材料滿寶能找到，有些不能，但這也不難，只要滿寶再給對方一些茯苓土，研究生就會透過滿寶給的一些材料調整一下配方。
雙方互幫互助，合作得不亦樂乎。
滿寶懶得費時間去抄，都是直接讓科科把這些配方列印出來，第二天便拿去給白善寶，倆人就計劃著要開始漚肥了。
而且地也要翻了。
現在是寒冷的冬天，翻地能把地下睡覺覺的蟲卵翻出來，說不定能把對方凍死。
然後雜草也會被翻到土下，說不定能腐化養土。
所以白善寶將農書翻到農具那一頁，道：“我們要把這東西做出來嗎？”
滿寶道：“我們不會做呀，我給我大哥看過，他說和家裡的犁差不多，是有些差別，比如家裡的犁是直的，這個是彎的。”
“木匠肯定能做，我們可以畫一幅圖拿去縣城裡給木匠看，如果能做，再讓我祖母把人請回來做。”反正是他祖母出錢。
滿寶表示沒問題，於是抽出一張大紙，拿了筆沾墨遞給白善寶。
白善寶抬頭看她。
滿寶伸了伸下巴，示意他趕緊接過去開始。
白善寶沒接，道：“我不會畫。”
滿寶傻眼，她眨了眨眼後問，“那我會嗎？”
“你會不會你不知道啊。”
滿寶便咬著筆頭認真的看了一下書上的犁具，開始照葫蘆畫瓢，半天后，白善寶嫌棄的道：“畫錯了吧，這兒哪有那麼歪兒，而且你看，這裡跟這裡都分開了，人家明明是連在一起的。”
滿寶就放下筆道：“你來畫。”
“我不要。”哼哼，他又不傻，明知道自己畫得不好還去畫。
第353章 犁具
倆人一起看向一旁正埋頭吃點心的白二郎。
白二郎頭都沒抬，“你們要是放心我來，那我就來好啦。”
倆人立即轉頭，“算了，我們還是自己想辦法吧。”
倆孩子都很愛書，總不能把這幾頁撕了吧？也不能把整本書給木匠，萬一他弄壞了怎麼辦？
而且滿寶和白善寶潛意識的知道這本農書很重要，不能輕易給人看。
白善寶苦惱的抓了抓臉，現在現學畫畫還來得及嗎？
當然來不及了。
鄭氏給他們送點心過來時，就見三個孩子正坐在自己的書桌上，兩個正在苦惱的畫畫，一個則在苦惱的寫作業。