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罷了，先測試吧。
“曾校長，你去喊吳老師過來一下，這兩位同學由吳老師來監考，就和小學考試一樣，上午考語文，下午考數學。”
曾正奇頷首，朝林國棟點了點頭，便去將那位姓吳的老師喊了過來。
這吳老師是位女老師，看著很年輕，她似乎也知道今兒校長辦公室裡有兩個特殊的學生，來時直接把小升初的語文試卷帶來了。
考試時間為九十分鐘，吳老師一進來，便將卷子發給了衛子英和潘玉華，然後讓她們坐到辦公室角落處提前預備好的考桌上，開始考試。
林國棟在兩孩子坐下後，便退出辦公室，曾正奇有事要忙，也暫時離開了，倒是宋溫茂沒有走，而是留下來處理學校的一些檔案。
衛子英從來不怵考試，吳老師一說開始，她就提筆寫了起來。
衛子英現在寫字速度越來越快了，她不僅是快，還寫的很工整。
工整到……彷彿印出來的一般。
她這筆字，雖然沒有那些練習書法的人寫得有靈氣，但是也絕對很驚豔人。
試問，哪個人寫字，能和印的一模一樣的？
就算特意模仿練過，也絕練不出她這一手字。
衛子英記憶很好，好到只要認真看過，就永遠不會忘記，所以寫起答案來，那真真正快得讓人驚異。吳老師不過是坐在那兒，看了一下今年小初升的卷子，衛子英四面卷子，就已經寫完了一面。
寫完這一面的時間，也才只用了三分鐘。等到第二面填空題時，她答題的時間，就更快了，一直到第三頁卷面，她的答題速度才慢了下來。
潘玉華速度同樣很快，只稍比衛子英慢了幾分鐘。
吳老師坐看完卷子，起身去教師辦公室，把自己茶盅拎了過來，進門後，她腳步一轉，想去看看這兩個讀了一個二年級，就想要直接跳進初中的小朋友寫得怎麼樣了。
而這時，衛子英已經開始寫作文了。
那啥，必須得承認術業有專功，衛子英因著自己前身是系統的原因，數理化方面幾乎是一通百通，學到的東西，變著花樣都能運用，但在寫作文這兒，水平就些勉強了。
不過甭管怎麼樣了，她好歹也是讀了不少書的人，不精通並不代表不會，格式正確，語句通順，再加上些情感與看法，差不多就能寫一篇作文。
衛子英專心致志寫作文，想著怎麼把作文寫得能讓老師多給兩分，而吳老師則端搪瓷茶杯，移到了兩個小姑娘身邊。
一挪過去，這位老師的眼睛，登時就定住了……因為，她看到兩個小同學，一個作文已經寫了兩排，一個閱讀理解已經做到最後一道題。
而……最讓她驚訝的，是兩個孩子所寫的字。
大的那個字也很好看，但是再怎麼工整好看，比起另外一個的字，還是有很大區別。
這衝擊有點大，吳老師被卷子上的字驚到了。
目光定在衛子英的卷子上，一動不動，就那麼看著她，一筆一畫把整篇作文寫完。
這姓吳的老師反應，比起當初劉晴第一次見衛子英的字時，表情更加誇張，衛子英寫完滿滿一篇作文，她的眼睛卻還盯在卷子上。
“校，校長……”吳老師楞楞地看著卷子，然後，有些磕巴地喊了一聲宋溫茂。
宋溫茂還在處理學校檔案，聽到喊聲，他抬頭，往吳老師的這邊看了一眼。
“宋校長，你看，你看……”吳老師喊了一聲宋溫茂後，把茶杯往書桌上一放，拿起衛子英的卷子就大步走向宋溫茂。
“吳老師，怎麼了？”宋溫茂看著有些失態的吳老師，問。
吳老師啥也沒說，直接把卷子遞給宋溫茂，