大運。
“我錯了。”梁顯垂著頭低聲道。
“我也是。”阿三與秦力緊隨其上。
“回去寫一份檢查，內容必須深刻，態度不端正的別想再去‘空洞’。一個未知的世界，那麼危險，不是你們玩的地方！”於部長最後一句幾乎是在吼了，訓得四個人都不敢說話。
進行過思想教育後，於部長這才將話語權交給專業人士。
“我對‘空洞’後所有世界都是地球的平行世界這個假設存疑，”研究組長費因頓教授道，“於部長與譚硯進入‘空洞’那一次，根據於部長的描述，那個世界的生物地球上並不存在。”
“但那也可以認為是那個世界從白堊紀甚至是更早的時期就與我們走上不同的道路了，”副組長反駁道，“在沒有確鑿論證之前，就算是遇到一百個平行世界，也不代表我們進入的都是平行世界。”
“我認為就是平行世界。”喬知學一反平時嚴謹的態度，堅定地支援幾個戰士的論點，“‘空洞’究竟是什麼我們至今不知，它為什麼會帶我們進入其他世界也不清楚。但是假設平行世界的論點是正確的，這些問題都能得到解答。”
“什麼解答？”徐明宇在組員中資歷是最淺的，要不是他親眼見證了於部長被譚硯帶進“空洞”，是絕對沒資格進入研究組的，現在在組中也是處於一個學習觀摩的狀態。
quantum coherence——喬知學在電腦上打下這幾個字母，投射到會議室螢幕上。
量子相干性，眾人心中浮現出這個詞語。
譚硯：“……”
“目前已知‘空洞’只會發生在地球與b市同經度的部分，並且在持續擴散。我的假設是，在這個地理位置因為某種原因與其他世界產生了量子糾纏，才會出現其他世界與我們的世界開始互相侵蝕的情況。”喬知學分析道。
“愛因斯坦曾根據將假象實驗作出一個預言，在高能加速器中，由能量生產的一個電子和一個正電子在沒有人觀測時，兩者都處於向右和向左自旋的疊加態，這兩種旋轉是相互關聯的。我們一直奇怪為什麼譚硯進入一個‘空洞’後，另外一處的空洞就會停止擴散，我認為這種關聯便可以解釋這件事。
另外，為什麼譚硯每一次回到現實世界都會在墓碑面前我覺得與量子糾纏也有關係。眾所周知，量子之間的糾纏一旦發生，哪怕是在宇宙兩端，這種糾纏都不會停止。譚硯在進入異世界後，他與墓碑或者說墓碑中的人依舊發生著量子糾纏，這讓他每次都能夠準確地找到兩個世界之間的連線點，並且透過量子傳輸的方式回來。”
譚硯：“……”
他聽得一頭霧水，偏偏身邊還在不斷記錄並分析喬知學的話，大家紛紛點頭，認為喬知學這個假設成立的可能性非常大。
譚硯：“……”
他悄悄用胳膊推了推梁顯，低聲道：“他們在說什麼？”
梁顯也在這個假設的可能性，但是他知道的事情太少，比如譚硯每次都會回到那個墓碑前的事情他就不清楚。但是他有過親身從異世界回來的經歷，他對此有些想法。
“在分析‘空洞’的成因和我們穿越的原理。”梁顯解釋道，“量子力學是咱們大三時期的課程，不過並不是必修課，也不會考試，只是供有興趣的學生選擇自己未來方向的一門課。我對量子力學很感興趣，高中無聊的時候曾預習過。”
高中無聊的時候……
譚硯努力回憶平縣高中的課業，從早晨7點一直到晚上23點的學習強度，還會有無聊的時候？而且特別班學生不僅參加高考統考，還要拿出一半的時間進行體能訓練……
深深地感覺到人與人之間差距的譚硯用敬畏的目光看著梁顯。
初