，林小滿算是沒有書可以看了。
今天講的是周代埋葬制度的演變，老師在上面講，下面的學生要麼在書上劃重點，要麼就是在做筆記，就林小滿一個人，沒有書，只能借了林琳的一個草稿本畫著玩兒。
在老師講到棺槨制度的時候，她已經在畫棺槨的圖片了。
一副棺槨躍然紙上，棺槨上還被她設計了華麗的花紋。
這就是之前她們在高家村古墓裡見過的棺材上面的。
可能是她開小差開得太認真，以至於沒發現老師走了過來，旁邊兩個想提醒她都已經來不及了。
“我們現代只知道下葬要有棺材，基本上卻不曾聽說過棺槨，林小滿同學……”老師看向林小滿，目光落在她的畫上，“你來給大家講一下，什麼是周代的棺槨制度？”
“啊？”林小滿一愣，隨即站起來，林琳還想把自己的書偷偷塞過去呢，卻發現老師盯著她，眼神犀利。
慘了，老師大概是盯著小滿好一會兒了，發現她開小差，實在是忍不下去了，才點名的。
她偷偷瞄了一眼小滿筆記本上畫的畫兒，竟然覺得還不錯。
細節設計得很好看啊，就是很眼熟，也不知道在哪裡見過。
“棺槨是指套棺與重槨，《禮記·檀弓》裡面記載，天子之棺，四重。諸公三重，諸侯再重，大夫一重，士不重。”
“天子當為五棺二槨，諸侯三棺二槨，大夫二棺一槨，士一棺一槨。這代表了周代森嚴的登記制度，也就是反應了那個時代的宗法制……”
林小滿侃侃而談，半點沒有因為沒帶書上課收到影響。
老師原本笑著卻嚴厲的眼神變得慢慢緩和下來。
這個孩子，確實有天分，包括她畫在紙上的棺材，連雕花的設計都很別緻。
“下次上課，還是把書帶上。”
“對不起，老師，我下次一定帶。”
“還有，你在紙上畫的這個，是你見過的棺材？”
這個肯定不是夏商周時代的，但卻也是古代比較有地位的人家才會準備的棺材了。
“是，我之前國慶節的時候去了郊外的高家村，那裡有一座古墓，墓裡就有這樣一尊棺材。”
“高家村？”
老師沒想到，這姑娘不是隨手亂畫，也不是信口胡謅，她是真見著了。
而且，這個高家村的古墓，他也略有耳聞。
“聽說，鬱教授對你頗為賞識，難道是他帶你去的？”
實地考察什麼的，鬱教授很少帶人去，如果林小滿有幸被帶去參觀，倒也是個不錯的鍛鍊機會。
“不是的，老師，是和幾個朋友一起去的，我們就是想提前體會一下考古的樂趣。”
“樂趣？”
老師也覺得很有趣，
“大多數人都認為，考古是一門枯燥乏味甚至能把人逼瘋的學科，為什麼在你看來反而是樂趣？”
“為什麼不是樂趣呢？每一門學科，不都有它的魅力？語文讓人通達，數學讓人邏輯清晰，英語讓人在與全世界交流的時候毫不怯場，至於考古嘛，它讓我們能與前人交流，與幾千年前的文明隔空對話。”
“我覺得考古本身的魅力，在於發現，在於復刻，在於延續……”
她的一席話，讓老師頗為震驚，一個不滿十六歲的小姑娘，她的認知，或許會讓一些吃考古這口飯的人都感到自愧不如。
有多少人現在是把考古當成一項工作去完成的呢？
林小滿：呵呵，我信口胡謅你也信？
“你，想法很好。”
一個難得有想法的少年人。
這才是祖國想要的未來。
也難怪，一向