好。
而且，這張臉還挺眼熟的，感覺像警察似的一本正經。
很快就上課了，林小滿也沒再去糾結被個小男孩教育了的事。
但她發現，這個課，上不上，真的對她來說關係不大。
拼音，她還用學嗎？
加減法，這活了二十八年，已經成了本能了。
於是，她開始在空白的紙上練字兒。
跟著師父學的都是毛筆，鋼筆她得自己練。
以前聽人說，只要鋼筆字學好了，毛筆字自然不會差。
但師父又跟她說，只要毛筆字學好了，什麼字兒都能寫得好看。
她覺得師父說得挺有道理的，至少在現階段，她的毛筆入門了之後，鋼筆字就好看了許多。
再也不像前世爸爸罵的那樣，像鬼畫桃符了。
林小滿寫的什麼呢？
她在默《鑑寶指南》。
“林小滿！”
老師盯著這小姑娘看了半晌了，她一直在走神，其他孩子都在跟讀，她卻一直低著頭在紙上寫寫寫。
黃老師從講臺上走下來，林小滿嚇得把白紙一藏，結果還是沒有老師的動作快。
“老師在教讀拼音的時候，你在幹什麼？”
“在紙上亂塗亂畫？是不……”是字還沒結束了，黃老師看見紙上的內容呆住了。
瓷器經歷了怎樣的發展歷程？
瓷器的出現，有一個由低階到高階、從簡單到複雜的過程……
這都是些什麼？
“老師，我沒有亂塗亂畫。”
林小滿小聲為自己辯了一句。
不過，為了不激怒老師，她的聲音可以說是很小了。
“嗯？這字是你寫的？”
黃老師神色複雜地看著林小滿，一個六歲的孩子，字寫得比她這個活了三十幾年的老師還好，她要不要去死一死？
“是。”
林小滿點頭，該不是要因為這個懲罰她吧？
“對不起，老師，我下次上課再也不開小差了。”
她立馬道歉，努力憋紅了眼睛，讓自己儘量看上去真誠可憐一點兒。
這個年頭的老師可不得了，權力大，還動不動就請家長。
如果她因為上課開小差，被請家長，她爸爸知道了肯定會非常生氣。
爸爸被她忽悠來嘉市，及時借的要好好學習的藉口。
結果呢？
正式上的第一堂課就開小差？
這不是皮子緊了嘛。
“你認得你寫的字嗎？”
她想知道，這孩子到底是隨便抄的一段話，還是有意識地在練習什麼。
“認得。”
林小滿雖然很想融入一群小孩中去，但她畢竟是個成年人的思維，就算想瞞著老師，但很快也會穿幫的。
“你會認很多字？”
這倒讓老師驚訝了。
她知道這孩子，因為聽蔣媽媽說過，這孩子才從農村來城裡，還拜託了她多看顧一些。
說這孩子淳樸又聰明，是個好孩子。
可一個農村來的孩子，才六歲，怎麼會認識這麼多字，還寫得這麼好？
這實在是無法用常理來解釋。
“我有一個書法老師，跟著師父學的。”
“你上過書法課？”黃老師放下那張紙，“難怪，字是寫得挺好的。”
“那老師教的拼音這些，你也會了嗎？”
“都會了。我的書法老師也是我的啟蒙老師，他教了的。”
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