等到培訓結束，根據五個小組獲得的小紅旗數量，將會排出名次。
屆時，排名前三的小組，將會得到獎勵。
但第二名和第三名得到的獎勵，遠遠無法與第一名相提並論。
排在第一位的小組，每位組員不但能獲得不菲的實物獎勵。
如高品質手機、平板電腦等。
而且，小組中表現出色的學員，還會頒發優秀學員的榮譽證書。
對這些青年幹部來說，實物獎勵，他們可以不在意，但優秀學員證書，卻是每個人都會重視的。
因為這會被記入他們各自的檔案。
在日後涉及提拔、晉升的時候，將會作為一項重要依據。
所以，學員們無論身處哪個小組，即便是為了個人前程考慮。
也會極力表現自己，力爭讓自己所在的小組——
能在培訓結束後，成為頭名。
同時，也要讓自己成為小組中表現最出色的成員之一。
只有這樣，才能獲得此次培訓的最大獎勵——
那個對他們來說非常重要的優秀學員證書。
否則，如果某位學員表現不盡如人意，即便他所在的小組獲得第一，優秀學員證書也是與他無關的。
可以說，此次培訓，設定這樣的獎勵機制。
是同時兼顧了學員個人以及對團體評價的雙重表現。
是對學員綜合素質和能力的考驗。
對此，學員們自然知道應該怎麼做。
而課堂回答講師問題，就是學員們為自己、也是為小組做貢獻的——
一個非常重要的戰場。
因此，對於黃明遠的提問。
學員們回答問題時，都會非常積極踴躍。
當然，必須要一定把握才行。
因為，回答正確，固然能為自己的小組增加一面小紅旗。
但與之相對應的，如果問題回答錯誤——
就會受到懲罰，小組的紅旗數量會被減少。
所以，這就要求，學員們在努力表現自己的前提下——
還要儘量做到謹慎。
在回答問題時，至少要有一定把握才行。
否則，不但無法表現自己、無法為小組做貢獻。
還會造成負面影響。
隨著講課的進行，黃明遠時不時地丟擲問題。
以檢驗學員們對領導力的理解和掌握程度。
這些問題都是經過精心設計的，旨在引發學員們的深入思考。
同時也能更好地瞭解他們的學習情況。
值得一提的是，此次培訓中，黃明遠被選為主力講師之一。
這對他來說是一項殊榮，也是一次展示自己能力的機會。
在半個月的培訓時間裡，黃明遠將有八天出現在學員們面前。
為他們傳授領導力方面的知識和經驗。
他深知這次培訓的重要性。
因為領導力是年輕幹部成長過程中不可或缺的能力之一。
而此次培訓的重中之重，就是要提高年輕幹部們的領導能力。
今天是培訓的第一堂課，黃明遠只是在總體上做講解。
後面的幾天裡，他需要更加詳細地闡述這些領導力的核心概念。
並透過實際案例和互動探討，讓學員們更好地理解和應用。
在講課的同時，黃明遠還承擔著一項重要任務，那就是對 106 名年輕幹部進行全面觀察和了解。
他知道，每個學員都有著不同的背景、經歷和個性特點。
而瞭解他們的情況，有助於他更好地為他們提供針對性