一天魏娘子在煮飯的時候，蘇鳳章偷溜進去，直接往鍋裡頭加了半碗水。
結果讓人失望，這半碗水既沒有讓那鍋飯好吃一些，也沒有讓其他人精神百倍，唯一最明顯的變化大概就是，原本軟硬適中的一鍋飯成了軟飯，煮稀了。
蘇鳳章將蘇蘭章喊到屋子裡頭，問了好幾遍：“有沒有覺得今天讀書輕鬆一些？”
蘇蘭章覺得莫名其妙，但還是乖乖回答：“就跟平時一樣。”
得，要麼是稀釋之後缺乏效果，要麼是煮過之後靈氣沒了。
蘇鳳章不敢直接讓家裡人喝那麼多水，平時也沒水會直接喝冷水啊。
他想了法子，將水放到小杯子裡頭，等蘇蘭章讀書累的時候讓他一口喝了。
嘗試了幾次，蘇鳳章不得不承認少量的水沒啥效果，喝了除了解渴沒有其他作用。
因為滴水的速度太慢，每次實驗過後，他不得不等半個月再繼續下一次實驗。
第三次的時候，蘇鳳章嘗試著將半碗水倒在了院子裡那棵桃樹下。
如今已經是四五月份，這棵桃樹上的果子還發青，蘇鳳章倒下去之後就有些擔心，會不會第二天起來桃樹上的桃子就都成熟了。
事實證明他想太多了，第二天起來，青澀的小桃子依舊青澀，完全沒有成熟的意思。
看來這水對植物沒啥效果，他想要靠著水龍頭當養殖大戶的主意可以打消了。
前前後後花費了幾個月的時間，蘇鳳章不得不承認，這水龍頭不但滴水慢，滴出來的水效果也十分有限。
這樣也就夠了，這效果比上輩子吹得天花亂墜的保健品效果都要好，提升記憶力對科舉可太有用了，至於其他的，他還是別奢求了。
相比起靈泉水的實驗，蘇鳳章的教書生涯反倒是迅速的步上了正軌。
其實村裡頭但凡是有條件的人家，都願意將孩子送去私塾讀幾年書，若是那塊料自然好，若不是的話能夠識字，將來也有好出路。
所以村裡頭被留下來的孩子，通常是家裡頭沒什麼錢，或者大人短視，不肯花那個錢讓他們去讀書的，蘇鳳章說了不要束脩，於是他們一窩蜂的把孩子送過來。
誰不知道識字的好呢，不說別的，將來出門做買賣也不容易被人騙啊。
用村長的話說就是，好歹認得自己的名字，免得將來出門被人賣了，反倒是幫著數錢。
每天日落前那一刻鐘的時間，慢慢成了村子裡最熱鬧的時候。
一開始還只是小於十歲的孩子過來讀書，蘇鳳章的目標很明確，只是教他們識字，並沒有按照科舉的四書五經一模一樣來的意思。
他這樣的操作是十分有效的，畢竟這年頭能真正堅持科舉的沒有幾個人，事實上，對於普通老百姓而言，科舉的四書五經也沒有《相對四言》來得踏實有用。
簡單、直接、接地氣，於是慢慢的，村裡頭其他人也時常過來聽一下，甚至有幾個上了年紀的老人也時不時過來坐一坐。
這一日講完了課，一個蹲在後頭蹭聽的老頭兒一直沒走，等孩子散的差不多了才走過來。
“三爺爺，您找我有事兒？”蘇鳳章回憶了一下才想起來這是誰，也是蘇姓的長輩。
蘇三爺爺憨厚的笑了一聲，道：“這不是我孫媳婦剛生了娃，想讓你給取一個名字。”
“你是讀書人，出口成章，起名字肯定比我們行。”
“要是三爺爺您放心的話，我就給起一個。”蘇鳳章倒是也沒推辭，顯然這樣的事情不是第一次了，他領著三爺爺回到屋中，拿出一張裁好的紙來。
“我大侄子是經字輩，不如就用這個磊字，寓意內心坦然，堅強剛毅，正大灑脫，光明磊落。”蘇鳳章刷刷刷寫下蘇經磊