組織的適應性很強，可以說任何技巧你們都能立刻上手，這樣初期的進步往往比別人快，可是一門技巧要想深入，則是需要足夠的耐心和鑽研的。”
樊誠摸了下腦袋，苦惱的說：“我們也試著維持，可是進度太慢了，不但與初期無法相比，反而越練越落後。”
“對啊。”孔瑤說：“反而我們又挑選了一門課程學習，進步能很快，還能和前面所學習的形成互補。”
陳傳說：“這是因為你們的異化組織覆蓋面積較廣，但廣而不強，分散且薄弱，因此涉及到初步技巧時能夠非常適應，可等深入到某一個點時，尤其是當深入進去鑽研時，你們只呼叫其中一部分異化組織，其餘異化組織等同是被拋棄了。
而他人則可以將全身的異化組織朝著一個方向鍛鍊，在此種對比之下，你們又怎麼可能勝得過別人？越是鍛鍊就越是落後。
反而你們廣泛的學習不同的技巧，調動了全身的異化組織參與，算是變相促進了異化組織的生長，因此還能保持進步，但是這個情況如果不及早糾正，不讓異化組織參加一個整體的鍛鍊，那麼等到成長期一過，憑你們自己幾乎再沒有糾正的餘地了。”
樊誠、孔瑤兩個人聽得不由怔住，他們都是第一次聽到這種對自己評判，結合自己此前的情況想想，的確非常有道理，並且越想越覺得就是這樣。
孔瑤有些委屈的說：“可是之前從來沒有老師對我們說過這些。”
樊誠連連點頭，陳傳之前還從來沒有哪個老師能說的這樣通透的。
陳傳心說這不是這些老師看不到問題所在，尤其樊誠、孔瑤兩個人是做過潛力測試和體檢的，各個老師應該看到過報告，但他們恐怕解決不了這個問題。
大多數老師只專於一門勁力，這種情況下他們除了能教點自己的東西也沒什麼辦法了，那多少還有一點用。
而且許多老師只要學員能達到合格標準就行了，眼前有效果就好，後面究竟能達到哪一步，這並不是他們所需要關心的事情。
所以他沒有去回答這個問題，而是說：“這種情況，你們需要對異化組織進行整體性的糾正和整合鍛鍊，而不是去急著鍛鍊什麼勁力和技巧。
但是這需要一段時間，最少需要一兩個月，我可以幫助你們，如果你們覺得合適，這期間就需要按照我教的方法來練習，同時放棄其他所有的課程。
如果能做到，你們可以留下，如果做不到，這兩節課我會指點你們一些有用的技巧。”
樊、孔兩人不由猶豫了起來，如果跟著陳傳學習，就意味著他們要落後其他學員兩個月，兩個月的時間，他們還能趕得上其他學員麼？還能過去這次的考核麼？
陳傳並不催促他們，只是靜靜站在那裡等著兩個人做出決定。
樊誠、孔瑤兩人用界憑商量了下，最後前者咬牙說：“陳老師，我們決定跟你學下去。”
他們做出這個決定，既是因為陳傳一眼看穿了他們的癥結所在，還在於他們現在的進步愈發不明顯了，感覺再這麼下去，肯定是趕不上那些同學的，那還不如試一下。
陳傳見兩人決定，便點了下界憑，兩人的界憑之上有了一行課程顯示，他們沒再遲疑，抱著孤注一擲的心態訂購了他兩個月課程。
陳傳把兩個人叫到了近前，隨後指點了下兩人身體上的部位，並讓他們根據他的關照執行呼吸，同時又給兩個人示範了數個勁樁動作。
隨後讓兩個照著他的方法進行運練。
兩個人立刻照此認真練習了起來，只是半個多小時過去，只感覺軀體和四肢痠麻無比，好像非常難受，可過了一會兒，反而有一種酣暢通透的感覺。
他們能清楚感受渾身上下異化組織都參與進來了，這是他們