今天決定對學生們進行測驗一下。小孩子們聽寫的時候都要做個弊，所以好久沒有聽寫了。今天要測試一下，我對他們提出了有一個新要求。先把桌子一個一個朝前擺上，然後我讓前十名。分別坐在一二排。這樣最起碼前十名在我的眼皮子底下，他們也不能夠再做一些假成績。
跟這些孩子們真的是鬥智鬥勇。讓老師都變得聰明起來，不停的想一些方法，來獲取他們的真實成績。
快到期末了，老師們比孩子們著急，害怕期末考試考不下好的成績。老師們都是上課做題，下課了還要讓他們背誦，改錯，真的，老師們越來越內卷，自己連上廁所的時間都沒有，怎麼就這麼軸呢？
我發現孩子們考試的時候真的都是各自有要求的。好學生，他就要求寫的滿滿的，每一道題都在那認真的做。但是後進生，特別是那些不及格的孩子，他的目標就是選擇題做完就行，大題他懶得就寫三五個字，還是老師一再強調他才寫。真的，人的目標在這很小的時候就已經設定下了嗎？
其實，有些後進生，你給他安排一些任務，他是相當高興的。做完題以後，我讓小任給我收卷子。他立馬神色飛揚，滿臉堆笑，但是他上課的時候總是瞌睡。
我說小任，老師上第一節課，你瞌睡，上最後一節課，你還瞌睡。你到底什麼時候不瞌睡呀？你趕緊立起來，他倒是挺聽話，我叫他立起來，他就立馬立起來，我讓他拿出課本，他也拿出課本。我發現他趴在桌子上，我又叫他，他抬起頭，他說老師我沒睡。
真的，這些孩子們才上初一，但是他們這樣已經過了好多年了，孩子的個子長的越來越高，但是對學習已經失去了很大的興趣。他每天上課就是想方設法多睡一會兒，我想他下了學肯定就是玩手機，他真的是一點學習興趣都沒有了，還好他很聽你的話，讓讀就讀一下。
考試時，我看到他在那也在認真的寫卷子，我說沒有背會，你就用自己的語言來描述，只要寫對意思還是給分的，也許他也想到他可以多得幾分，這些孩子如果有了分數意識，如果想多寫幾分，他也會慢慢對學習有了興趣，但是說到學習興趣真的很難很難建立起來了，但他每天來總得學上點東西吧。
還記得老幹部嗎？他一般是坐在前排的最邊起。考試的時候，別人佔了他的位置，他坐到了第二排。他看著別人都在那認認真真的寫，因為他的周圍都是好學生，他突然有了一種學的感覺。我看到他也開始思考，也開始寫起來。所以我們，要想改變自己，真的需要改變自己的生活圈，如果你的圈子裡都是愛學習的人，你是不是也開始學習起來？
我們總說物以類聚，但是不學習的孩子，他就是跟不學習的玩，因為愛學習的孩子好像看不起他。
有人告訴我：“老師，他偷看！”也有的學習好一些的孩子，說偷看就不給他記分。其實我在想，他偷看他能寫幾分了，他還想偷看，說明他還在乎分數，是不是這樣？
所以對於後進生，我們就是網開一面啊，我巴不得他在那多抄好幾句話呢，也許他能夠激起自己的學習興趣呢。如果他心裡還有分數的概念，說明他對學習還是有上進心的，十幾歲的孩子，如果還能建立起學習的上進心，那麼他以後就不會錯，但是我知道很難。
許多孩子都在努力的想進步。也有的孩子，他在想退步。有的孩子。一考試你就能看出他平時是不是用功了？
一些瘋瘋癲癲的女孩子，一下課就站在，樓道里，看著俊俏的男孩子過來。這個年齡真的都是有一些開心了。有些開心早的孩子成績會很快的甩下來。所以一定還是要解決好早戀問題，我們也不能說是早戀，只能說是開心的早，孩子們嬉笑打鬧在一起，但是這會大大的減少他們的學習注意力
一考試就會發現好多女孩