連續上了兩天音樂課的蘇白芷，第三天突然出現，佔用下午的自習課。
四年級的學生看到她出現，眼睛都瞬間亮了。
蘇白芷拎了一個超大黑色塑膠袋走進教室：
“羅振興，組織班幹把桌子移到兩邊，我們準備上生活課，就用上次研學撿到的小白花。”
“耶！”
二虎羅振興先跳起來，其他人立刻行動。
四年級這邊的動靜有點大，讓隔壁班正自習的學生都騷動了。
高校長和陳主任如往常一樣，下午最後一節自習課，會到各個班看看。
陳主任嘆道：“現在的年輕人真有衝勁，蘇老師上次帶學生上山，被蛇咬了，第二天也堅持上課，
剛才我看她拎了一大袋東西，健步如飛往教室走。”
高校長點點頭，沒說什麼，但早把這事記心裡了。
這個學期特招的兩個老師都不錯，阮老師教語文，讓學生群裡掀起了一股閱讀潮。
四年級和五年級班裡的讀書角，每次下課放學都圍了很多學生。
陳主任看到五年級班裡不少學生往外看，狐疑地看向前面四年級的教室。
三年級有幾個膽子大的學生，趴在四年級教室視窗，看到他和校長，拔腿就跑回教室。
高校長神色嚴肅，記下跑出來的那幾個學生的樣子。
蘇白芷講解的同時，動手做示範：“這些不叫小白花，而是銀耳，
準確的說，它們是野生銀耳種子，把這些東西碾碎，結合棉花籽，細沙……
最後用這種透明袋，把養料填滿，在打孔的位置放下銀耳種子，就是這些銀碎片………
35-45天后，它們就會長出銀耳，到時就不是小白花了，而是大朵的銀耳……”
她站在中間，學生們聽得津津有味，躍躍欲試。
蘇白芷：“羅振興，你來操作一次，大家仔細看，我給大家準備了長的透明袋，到時大家都可以操作……”
二虎立刻走到中間，按著剛才蘇白芷說的步驟開始操作。
高校長和陳主任互看了一眼，兩人眼底都詫異，
養殖銀耳？
他們走進教室，站在人群裡看著。
蘇白芷正指導著二虎，沒發現他們在人群裡。
“蘇老師說讓我們寫下方法，之後寫一篇學習作文……”
“真能長出銀耳嗎？我吃過一次銀耳，又滑又甜，好吃。”
“笨，甜是因為放白糖了…哈哈…”
“……”
幾個學生小聲嘀咕著。
二虎操作結束，蘇白芷就把白色塑膠袋分下去，幾人一組到中間的幾張桌子前操作。
蘇白芷繼續說：“除了堆料外，養殖過程還要注意溼度溫度，
咱們學校有一處空的儲物室，環境適合這些銀耳生長，
我們一會兒把它們都送那去，每天早上，班裡的幾個小組輪流澆水。”
這節生活課是她臨時加的，但準備得很充分。
這些土和棉花籽都是讓小組組長帶來教室的。