生手上拎著一袋記的外賣，像道風一般氣勢浩蕩地衝了進來，後面的人則單肩斜揹著包，脖子上掛著覆耳式耳機，步伐不緊不慢地跟著。
兩人幾乎是壓著最後一道鈴坐進了那兩個座位上，謝屹忱坐得靠裡，哥們兒式地捶了下旁邊挨著的男生的肩，對方很快收了佔位用的本子和筆，轉頭笑著跟他們說了幾句。
那個角落附近也有一些同學察覺到了動靜看過去的，其中不乏女生，抬頭看了好幾眼。
崔嫻一副我就說嘛的語氣：“哎，果然。”
順勢感嘆道，“他真的很喜歡壓點。”
說完沒聽到回答，側眸發現寧歲抬著睫正往那處在看，眼睛都沒眨一下。
崔嫻以為她不認識對方：“哎你沒見過謝屹忱嗎？他是我們省狀元，槐安的呀。”
寧歲輕應了聲，低下頭開電腦：“你和他很熟嗎？”
“還好吧，清大暑校加的好友。”臺上老師已經開始講了，崔嫻也咬著筆去看今天的課堂內容，“後來出分後有交流過幾次，感覺他好厲害，但是人挺隨和，一點兒架子都沒有的。”
寧歲點點頭，也沒說什麼，開始聽課。
“在講bti人格之前，我想先講講親密關係，你們都為人子女，也建立過友情，將來會碰到知心的愛人，步入婚姻的殿堂，將親密關係傳承下去。在親密關係中的表現，其實很大程度上對映了你所擁有的人格。”
臺上的女老師妝容精緻，氣質溫婉，看起來大概三四十歲左右，崔嫻悄聲跟寧歲說她其實已經快五十了：“嘿嘿，保養得好吧？這課上座率很高，就是因為大家愛聽姜教授說話，不急不躁的，在一定程度上能撫慰到同學們被內卷傷碎的心。”
姜教授娓娓道來：“說到親密關係，不得不提四種依戀型人格，安全型、迴避型、痴迷型、恐懼型，人格的產生和我們所處的生長環境有關，往小了說就是原生家庭，往大了說還包括後天社會對我們的塑造。”
“這四種人格，可以從兩個維度劃分。一，是否擔心被拋棄；二，是否迴避親密。”
姜教授在黑板上畫了橫豎兩條線，分成四個象限，兩兩組成不同的依戀型。
“安全型是最理想有保障的，坦率，樂觀，從不憂慮，也不迴避親密，是值得信賴的伴侶。”
“痴迷型會害怕父母的拋棄，他們常常很快就進入一段戀情，卻又憂心忡忡，患得患失。舉個例子，如果愛人沒有及時回覆自己的訊息，他們可能會瘋狂打電話找對方，希望密切地參與到對方生活中。但是這類人格的孩子們要注意了哦，這樣結果往往並不如人所願，伴侶可能會因為壓力太大而離開。”
“說到迴避型，他們不習慣依賴任何人，總是很獨立。這類人格的形成，往往是因為童年時沒有得到父母對於自我訴求表達的回應，所以就習慣於將情感需求深深壓抑在內心，久而久之，也不再嘗試向任何人表達。”
“在與迴避型交往的時候，你們可能會覺得他們忽冷忽熱，反覆無常，但是請注意，迴避型人格並不是不渴望被愛，而是內心深處不相信能夠獲得自己想要的那種形式的愛，所以才表現得拒人於千里之外。”
講到這裡，前排有男生踴躍舉手：“老師老師！我有一個問題！”
姜教授笑著讓他提問，男生很虎地站起來，乾咳了聲，上來就說：“那個，我最近喜歡上了一個女孩……”
下面立馬一陣起鬨：“哇哦！”
上這課最有意思的就在這裡，總是有社牛同學分享自己的故事，教室裡很興奮，哄哄鬧鬧，交頭接耳的，弄得男生也有些不好意思。
姜教授挑了挑眉，做了個請的手勢：“然後呢？”
男孩頓了頓，索性紅著臉一鼓作氣：“就是