有機會繼續唸書深造，但是已經掌握的這部分知識，卻已經能夠逐漸對他們的生活產生影響和變化。
比如許多人就在實踐的過程之中，發現了許多之前沒有在意的東西，並且順利的將之轉化成了商機。
——在發明創造上，古人是不虛任何人的。
一旦有了引導之後，他們很快便能自己走上正軌，並且慢慢發現更多的、課本上並沒有出現過的新東西。
而因為有了報紙的交流，所以這些東西一經發現，往往都會引起轟動，將訊息傳揚開去。隨之而來的，自然是名利和種種好處。有了榜樣在前，其他人便會跟風學習，掀起一陣熱潮。這在另一個層面上，也促進了這種變化和發展。
到這個時候，這種風潮已經變成了一種自發性的行為，而不需要朝廷再去進行刻意的引導。而且民間在這方面的進步，也遠超各圖書館編纂書籍的進度，反過來要求各種書籍更新換代。
以至於圖書館在這些新興學科上，一下子由原本的沒有內容可收錄編纂，變成幾乎每天都有新的東西出現，編書的進度根本跟不上。並且可以想見，在相當長的一段時間內，這種狀況會一直持續下去。
為了解決這樣的問題，平安正式將雜誌推了出來，相較於正經的書籍，雜誌具有時效性和集合性，顯然更能夠適應這樣一個日新月異發展迅速的時代。
至此，新學科的研究和發展，終於從由少數人引導的從上而下，到現在的許多人自發研究的從下而上。
這其中身為中流砥柱的，其實還是那些士子們。畢竟普通人，除了想要往工匠方面發展，其他人就算感興趣，也註定了不會有多少時間和精力放在這上面。畢竟對他們來說，生存才是闡述自己的實驗過程，使得場面一下子繁榮熱鬧了起來。
而平安所等待的契機，也終於到來了。
對於這個時代的讀書人而言，他們讀書是為了“學成文武藝，貨與帝王家”。讀書是他們的職業，所以付出便要求回報。
他們研讀四書五經、詩詞歌賦是為了科舉入仕，學習琴棋書畫六藝同樣也是為了提升自己的形象和名聲，此外跟同輩來往、參加文會詩會等等，也是為了結交更多的人脈。總之所有的一切，都是在為將來的入仕做準備。
而現在，他們當然也希望研究這些新興學科，能夠給他們帶來更多的回報。
這也是平安樂意看到的情況。這種自發性的要求，比朝廷要求他們去學習掌握這些東西，更加能夠調動他們的積極性。而在下面有了這種要求之後，甚至不需要平安這邊提醒，自然就有大臣給趙璨上摺子，認為可以將這些新學科納入科舉考試的範疇。
當然了，也不是所有大臣都能夠看到這樣的好處。實際上，傾向於將之納入科舉體系之中的，多半還是那些辛辛苦苦將學科建立起來的大臣們。
當初為了從蕪雜浩繁的文獻之中將學科相關的東西挑出來，傅彥、馮璋和平安花費了不少功夫，從各處請了許多人過來。連翰林院裡的幾位老大人都被請過去了。
若不是有他們先行一步，做出表率，並且編纂了最初的課本和學科書籍，也不會有後來如此欣欣向榮的發展。
這些人能夠被選中，自然都是原本就對這些方面有研究或者感興趣的人，願意埋頭去研究這些枯燥的東西。但這並不意味著他們就是老學究、書呆子。
實際上，不管是什麼東西，想要讓它一直髮展下去，就勢必要讓它成為主流。
就算是在古代，學術之爭也是非常厲害的。而這些大臣們也深知這一點，所以等到這些新學科有了基礎的發展之後，接下來最重要的一步，就是要將它們納入現有的科舉體系之中。這樣才能鼓勵更多的人將精力轉到這方面去。
而對於