製備過程中能不能最大?限度地解決這兩點問題。」
「你的意思是你來製作無色咖啡？你能嗎？」
「當然啦, 你不看看我是學什?麼的。」
在程舟潛心鑽研無色咖啡的同?時，田野也在工作上焦頭爛額。
這次周測班裡成績又是墊底，不要說家?長們?了，被影響到績效的搭班老師們?也是怨聲?載道。
「現在班裡的學習氛圍就是有問題的！你得管啊, 你得發火、發脾氣?啊, 不然他們?一點緊張感都沒有！」數學老師這麼對田野說, 「初三了呀, 不是初一初二啊, 你看看還有天兒沒有？沒有天兒了呀！總共還有兩個月，現在不緊張什?麼時候緊張啊！」
田野像個鵪鶉一樣坐在那?裡, 她也感到愧疚，但正?因為這份愧疚導致她更沒氣?勢，像極了多年前那?個低頭接受批評的學生。
數學老師看她這樣更是氣?不打一處來：「田老師啊，你千萬別以為你管得松他們?就能說你好?了，就感激你了。現在不抓緊就考不上高中，考不上高中他們?這輩子就完了！你知不知道你們?班多少學生急得都在外面補課啊，你是輕鬆了，那?些家?境困難補不起?課的學生呢？你讓他們?怎麼辦？他們?都會恨死你的！這班你得管啊，你不能指望別人替你管啊！」
田野點頭應下：「知道了，我今天下午上課時一定……」
但是話沒說完，數學老師就嘆了口氣?，扭頭走了。
估計是看實在指望不上她。
田野是真的琢磨了一個中午加一堂課的時間?，好?好?思考這節班會課應該怎麼上，怎麼調動學生們?的積極性，想著哪怕化學課不上也得讓他們?先緊張起?來。
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