，屆時就只能將其打到魂飛魄散了。
“其實換成教學道理也一樣啊，”聽了他的話，我若有所思道，“學生如果自己不想學習，老師教學水平再高、講課內容再生動、重複再多次，學生一樣學不會；可學生要是發自內心對某種事物產生了強烈的興趣，想要為之而努力時，就算沒有人教，他們也會主動學習的。所以我認為，學生們自己背誦經文的效果應該比道士強行朗誦好。”
換成是我，就算小寧再帥，他在我身邊默唸往生經文，我也是想要睡覺的。
“莫名覺得有道理，可以一試。”小寧點點頭，拿著經文出去影印，晚上上課時給每位同學發一份。
我則是拿起自己之前的教案，回想起過去講的課，如何樹立正確世界觀的三點中還有一點沒講完。
做人要善始善終，最後一節課了，成敗在此一舉，我還是將自己的課講完吧。
翻書，查資料，寫下教案後，我看了眼時間，才下午四點。
我開啟劉老師，見上面還有我第一次寫的教案，想了想，覺得劉老師可能也需要重新樹立世界觀，畢竟他也是想投胎的鬼。
我將剩下的教案在劉老師上也抄了一遍，對他也完善了這節課。接著我又將自己過去生活中遇見的一些美好的事情寫在筆記本中，點點滴滴。