“我有些事想跟你談，關於404房間接待人員的問題，他自稱鋸先生，沒有告訴我他的真實名字。請問您對他的心理狀況有了解嗎？”
“知……道……滋啦……”
“他今天試圖用電鋸攻擊我，被我制服。這個舉動實在危險，我認為有必要向校方反應一下。另外他自述曾殺過人跳樓，話語前後漏洞很多，又說自己已經死了。我覺得他的精神疾病已經很嚴重了，需要系統治療。”
“他……活著……時……沒……殺過……人……滋啦……”
怎麼這個培訓機構所有人都說不通話呢！就一定要把大活人說成死人嗎？
我有些氣憤地說：“張校長，鋸先生只是精神障礙，他還沒有死，我們應該幫助他，關心他，而不是忽略他的存在。”
此時我也顧不得電話那頭是我未來的上司了，這種員工動不動就鋸腿的單位，不加入也罷。
“滋啦……明白了……明天……我會派……專業人士……來……滋啦，你今晚……先住……賬號……給你……精神賠償……滋啦……”
張校長的電話又斷了，我被折騰得無力生氣，將賬號和使用者名稱以簡訊的形式給張校長髮過去，扭頭去看鋸先生。
他靠牆閉著眼睛，一臉很累的樣子，似乎睡著了。
我看了一下三個臥室，每間房都有床。便將鋸先生抱起來，送他上床休息。
鋸先生被驚醒，睜眼看到我，一臉驚恐，掙扎著要逃。
我十分無語，為什麼被嚇到的是他。
“哪個是你的房間？”我沒好氣地問道。
他抬頭指了指最陰面的房間。
我將他放在床上，嘆氣道：“既然張校長說你沒有殺人，我就相信你。明天學校會請心理諮詢的專業人員來幫助你，你不要諱疾忌醫，到時候我會陪你的。”
聽到我會陪他，鋸先生滿臉驚恐。
見他實在太怕我，我便離開房間，將門關好，離開前對他說：“我就在隔壁房間睡覺，有事喊我。不要想著半夜拿電鋸逃跑，我睡覺警醒著呢。”
為防止他再度傷人，我將電鋸拎起來放在主臥的床邊，有人來拿電鋸，我一定能夠感覺到。
躺在床上想起鋸先生怕我，大概將我當做曾經欺負他的人，我心裡有些不是滋味，不知該同情他還是怒其不爭。
身體十分沉重，這一夜太折騰了。我閉上眼睛，漸漸睡過去。
再睜開眼時，天已經大亮，我擦擦嘴角邊的口水，伸手去摸電鋸，竟然不見了！
該不會睡得太死被鋸先生拿走了吧？
我一個鯉魚打挺從床上跳起來衝到客廳，只見一個身穿後背繡著八卦圖案的對襟黃袍、手中拿著一柄木劍、頭戴方巾、劍眉星目的年輕人站在客廳中間。
我有種置身電視劇中的穿越感，疑惑問道：“額……您是？”
他上下打量我一番，鼻子裡噴出一聲“哼”，冷冷道：“你倒是命大。”
作者有話要說：我發現一些親愛的讀者好像有點沒看懂前面的劇情，不知道發生了什麼事，只好在這裡解釋一下。
第一章，電話之所以有滋啦聲，是因為鬼魂能量波干擾訊號，連線鬼魂訊號的是主角電腦中的郵件，所以建國老師在合上電腦螢幕之後，電話就斷了。而後來那個電腦其實也是沒辦法關閉的，按理說電池也拔不出來，但建國老師憑藉一身正氣將電池生摳下來。
校車之所以不讓建國老師坐，不是因為刷漆，真相是座位是滿的，只是建國老師看不見乘客而已。
第二章，建國老師感覺空調開大，是因為有乘客在吹他的後頸，司機看似冷漠，實則是在保護建國老師不被騷擾。
第三章，鋸先生