是他表情控制不當？
他肢體動作也不太行。
他說的臺詞的時候就意識到了，他臺詞功力也差很遠。
這些不恰當的缺憾組在一起，就讓整個畫面充滿了濃濃的違和。
他看完後，眼前出現了兩行字。
本次表演評價：未透過。
新場景解鎖條件：（0/10）
貝時虞退出了系統空間，若有所思的做到桌子前，拿出來一個嶄新的筆記本。
想要表演好一個人，你就要應該透徹的瞭解這個角色，可以從生活條件，文學修養，社會背景，精神，心理等分析，再研究這個人的特徵，說話方式，說話腔調，動作，聲音等等。
這是他學到的演技課程。
他再回想了一遍那個場景，若有所思的寫下來一些注意點，男主角說話的腔調，方式確實有些和常人不同。
……
因為忙碌於演技提高，貝時虞的日常更為繁忙了，不過也沒有耽誤練習小提琴。
他是有音樂功底的，雖然之前學的是民族樂器，可音樂總有共通點，在度過了最初的“彈棉花”階段，貝時虞可以拉一小段旋律了。
阿爾文還和他一起上課，對他的進度表示了讚賞，他摸了摸下巴，“有進步。”
他跳過了評價貝時虞的技巧，回想了什麼，高興的道，“是最近發生了什麼事嗎？還是你相比古琴更適合小提琴？”
“哦？”貝時虞挑了挑眉毛，“怎麼說？”
阿爾文：“我以前聽過你彈古琴。”抓了抓頭髮，“民族樂器我是不太懂，不過我當時覺得你的琴音沒有什麼感情。”
“現在不一樣啊，我聽到了你的一點‘心音’”。
貝時虞之前跟本沒有想過自己的未來會和“藝術”這兩個字掛上邊，他練古琴和練習書法一樣屬於習慣，他性格內斂，不會輕易和人交心，他練習的時候更不會輕易帶上自己的情緒，所以阿爾文說他的琴音沒有靈魂。
而不知道是不是因為最近一直在和實踐課程死磕，試圖去共鳴男主角的情感，他的情緒總算袒露出了一些，讓耳尖的阿爾文聽到了。
聽到這，貝時虞不由看了眼阿爾文，他在這段時間之前，根本沒有想過自己的未來會和“藝術”這兩個字掛上邊，對音樂老師說的“靈魂”“感情”有點嗤之以鼻，反正他聽什麼都沒有差別，可現在他不這麼想了。
他道，“這個能聽到？”聳了聳肩，“我感覺聽著都一樣。”
“你這話可別讓葛瑞絲老師聽到。”阿爾文哈哈大笑。
“有什麼特殊的技巧嗎？”
“應該是有吧。”他回想了一些東西，“你知道每首經典的樂曲都有一些出名的故事，我在學習之前整理這些故事，在腦中像播電影一樣回放，在演奏的時候就不斷去想那個故事。”
這需要很強大的共情能力，天生的情感充沛。
他又想了想，“我一個朋友也說過類似的技巧，他和我不一樣，他在演奏的時候喜歡回憶過去，尋找類似的感覺產生共鳴。”
“不過這種有時候會不可避免的產生偏差。”
而且不可能每種情緒都完整的體驗過。
貝時虞聽完後若有所思，小提琴練習難度大，他又不可能一門心思全撲在小提琴上，想了想，“想聽我彈一首古琴嗎？”
阿爾文不知道他想做什麼，從善如流道，“當然。”
他們下了小提琴課就去了古琴室，古琴室也剛剛下課，老師還沒走，看到他們相攜進來，詫異的道，“怎麼了？”
貝時虞和古琴老師比較熟悉，“我想彈一首曲子，可以嗎老師？”
古琴老師道，“你不是