勢的授課。
“在許多情況下，例如噪音干擾嚴重，不宜出聲講話，防止資訊被窺探時，我們沒法用語言進行交流，這時候身體語言就相當重要了，
戰術手勢，以單個或複數簡單動作組成的身體語言，在特殊情況下做到指令的清晰傳遞，這就是它的作用和目的。”
語畢，主教練見幾人有些心不在焉，便決定讓他們加深一些印象。
他想了下說道：
“為了讓你們深刻理解戰術手勢的重要性，從現在開始，往後十分鐘內都不準說話，體驗一下失去語言溝通窘迫感。”
四人齊齊點點頭，已經開始執行了。
“很好，”主教練點頭道，“就這樣堅持十分鐘，對了，今天食堂的飯菜只有白米飯。”
“唔唔！”
胖子立即瞪大眼睛，幸好在說話前捂住了嘴巴。
“看吧，失去語言交流能力後，生活將處處是阻礙。”
只見林安搖了搖頭，然後從妙妙屋中掏出紙筆，寫了什麼後遞給安虹：
‘我是不是很聰明？’
安虹嘴角不停抽搐，一臉無語的回道；
‘人家是讓你用手勢交流，不是傳紙條......而且，你那龜房裡咋啥都有？’
‘我用手寫的，當然也算手勢交流了！’
林安笑著寫下新的內容，並畫了一個井字棋，在中心位置填上一個叉。
‘整一會兒智力遊戲？’
安虹嘲笑似的瞥了他一眼，隨後在右上角畫了一個圓......
這時候，主教練有點忍不住了，他走至林安身前，一掌拍在桌上道：
“玩？很好玩是吧？”
林安點點頭，表示確實好玩！
主教練嗤笑一聲：
“你還挺驕傲？把紙和筆都收起來，用手勢交流！”
聞言，林安微微皺眉，隨後在紙上寫下一段話：
‘能先下完這盤嗎？’
“滾！”
“......”
由於不可抗力，林安只能提前結束這場智商對決，並保留比賽程序，日後再決。
主教練嘴角微微翹起道：
“你現在對我很不滿吧？如果要用手勢表達自己的情緒，你要怎麼做？”
聞言，林安毫不猶豫的豎起了中指，並一臉挑釁的模樣。
看得出來，他很不滿。
“你這小子...給我站起來聽課！”
主教練一臉憤憤，但又挑不出什麼毛病......畢竟他確實將自己的不滿表達出來了。
“那我再問你，除了這個，你還有什麼表達辦法？”
林安思索了片刻，直接掏出平底鍋，並露出威脅的狠笑，一副大惡人模樣。
“你......給我坐下！”主教練嘴角一抽，心說這貨也太離譜了，“還有，把鍋收回去！這裡不教炒菜。”
......