一個相對上來說的最優解罷了。
這些學子還不是涼州的本地人士，更讓喬琰多了個用他們的理由。
但喬琰沒必要將這種考量說出來，只是話鋒一轉，說道：“當然，我也不是白讓他們做工的。”
北地羌語再怎麼沒有音調，卻有著相當豐富的……按現在的話說應該叫做“複子音韻尾”的東西，語法表現形式相對複雜。
她憑什麼讓這些人拿出埋頭苦讀的架勢，來將羌語學會，又反過來忍著羌人的多未開化，將漢語傳授給羌人呢？
光靠著說此舉有利於維持涼州地界上的太平，也順了他們要顧及盧植、荀爽性命的考慮，大概是不夠的。
讓他們在事成之後在涼州為官就更算了。
對武將來說，涼州官員的位置都很高危，歷年來已成定論，若非如此，傅燮擔任漢陽太守的位置，也不會是在得罪了宦官之後的“貶官”操作。
更遑論是他們這些文人。
起碼如今的涼州，和中原相比，還得算是個滿目瘡痍的狀態。
要讓他們拿出進學時候的動力辦事，總得拿出個合適的誘餌吊在前頭，驢子才能跑得更快。
她道：“劉幽州應當知道，早前洛陽之變，我與荀公定下了裡應外合的策略，荀公彼時執掌京師蘭臺，庇護了不少典籍，在令荀軍師協我作戰之餘，也將一部分藏書送與了我。”
“大儒蔡伯喈身在幷州，早年間的藏書也多在我處，甚至他與其女蔡昭姬均擅記能背，又默出了不少典籍。這些藏書都以樂平侯紙記載，貯存於樂平書院內。”
“令這些士子平白勞累我也過意不去，我已讓人從幷州送來了一部分書籍，置辦於武威郡府衙之中，隨書而來的還有一批樂平侯紙，可供給抄錄之用，若他們能完成當日的傳授之事，便可自來府衙抄錄書籍就學，您看如何？”
在喬琰說到這裡的時候，劉虞的臉上閃過了一瞬訝然。
他看得出來，喬琰可不是在跟他說笑。
可這個條件——
別說這些與他一併前來的學子會覺得優渥，在中原的其他士人，只怕也會為此所吸引紛至沓來！
也莫要說是他們了，就連劉虞都有一瞬間覺得，讓他來做這樣的事情也不是不行。
只不過是
() 他還心心念念著幽州的情況，
自知自己不會在此地久留罷了。
劉虞如實評價道：“此為大善之舉。”
這一舉措一出，
涼州實在匱乏吸引力的狀況，無疑會發生翻天覆地的變化。
等到那些羌人中有更多學會了漢話又會出現什麼局面呢？劉虞也不敢做出一個肯定的判斷。
總歸在喬琰並未做出什麼逾制之事的情況下，她所做的一切都是在穩固大漢的邊陲，以保涼州不會因為中央之亂而獨立出去。
>br />
這樣說來，劉虞便對她做不出任何的指摘。
也正如他所猜測的那樣，“只要學會羌語再反過來教導羌人漢話，便能獲得書籍閱覽和抄錄的機會”這一訊息剛剛傳出，那些前來涼州的學子便當即湧來了郡府所在。
誰看了都得說一聲積極。
事實上他們這些人裡，並不是個個都因教導之恩而來的涼州。
大漢的舉孝廉制度，讓大多數沒有門路從仕升遷的人，會選擇養望求名。
那麼為恩師之命而攔一霸道之軍出征，算不算是一樁美談呢？
必然是算的。這是為師恩而捨命。
但人有利益權衡，此事無可厚非，就連喬琰自己也是在剛意識到自己穿來的是漢末之時，先選擇透過黃巾之亂來謀劃出一番能令她往後受益的