樣不能忽略。
還有，做學問最重要的是不可驕傲自滿，儘管自己已經全面融合前身餘樺的記憶，完全掌握了高等中學階段第一學年到第三學年的所有國文課文內容，但我驕傲了嗎？
餘華才不會跟同學說自己已經背完了國文所有文章，這種張狂式的裝逼行為不會不會讓人心生崇拜，還會讓人覺得你驕傲自滿，沒有任何意義。
驕傲這種東西，不可取。
時間如同流沙般，一分一秒緩緩流逝。
……
“咚！”
伴隨著熟悉而悠遠的撞鐘聲響起，上午最後一節課宣告結束。
起立鞠躬，送走英語老師，餘華坐下，揉了揉發酸的眼睛，舒服地伸了一個懶腰之後，目光投向桌面的草稿紙，心中滿意。
草稿紙上不是英語單詞，而是一套經過系統性整合的行動式照明燈源設計，由一塊重約二十二公斤400瓦時能量的鉛酸蓄電池、小型逆變器和充電用整流器構成核心主體，外部為100w電燈接頭，全重三十公斤左右，一個力氣大點的男生就能抱動。
整套設計採用全封閉式，體積約莫中型的電腦機箱，電池採用不可拆卸，設計使用壽命三年。
嗯，英語課餘華沉迷於摸魚，無法自拔。
民國時期的英語科目難度低的一批，大多數題型為選擇題和填空題，選擇題就是透過英語句式描述一件事，擷取其中一個單詞，列出四個選項，選擇相應的單詞即可。
填空題就更不用說了，大致情況類似於選擇題，只是變了一個形式而已。
除此之外，只剩下送分性質的默寫單詞，以及作文。
這些相關知識餘華已經全面掌握，閒來無事，趁著英語老師上課，悄悄摸魚，把行動式照明燈源設計進行系統性整合，完成了昨晚上跟眾人制定的外包裝。
有了外殼，整套照明燈源從原始簡陋層次，一下子立馬變得高大上，給人一種濃濃的先進科技之感。
這個評價可不是開玩笑，而是真的。
要知道，這是一個能懂簡單電路設計和系統性整合就能稱得上大神的時代，後世初中生都懂得電路知識，這個時代很多大學生都不懂。
如果說之前非常原始簡陋的行動式照明燈源，在別人看來只能值個二三十塊大洋的話，那麼，現在經過整合有了外包裝的燈源系統，賣60大洋絕對物超所值。
“今天是吃饅頭，還是吃窩頭呢，馬上就要賺錢了，要不然給自己搞頓好的，吃一吃學校的小灶？算了，人不能飄，拋大洋決定，正面吃饅頭，反面吃窩頭，吃完去找先生改名。”餘華搞定燈源系統的整合設計過後，心中甚為滿意，摸了摸下巴，思索一番，旋即從兜裡摸出一塊袁大頭。
徹底掌握數學的機率統計之後，患有選擇性困難症的餘華，現在有了一個新的愛好，拋大洋決定選擇。
“嗡！”朝著袁大頭吹了一口氣，一道輕微發顫的聲音傳出。
緊接著，整枚佈滿歲月痕跡的袁大頭被拋向空中，快速翻滾，待到達頂點過後迅速墜向下方，最終落在餘華左手掌心。
雙手合攏，攤開一看，正面。
“老周，去吃饅頭不？”餘華看了一眼，趕緊收好這塊現大洋，目光投向旁邊還在整理英語筆記的周遠。
“不了，我媽等下要給我送全聚德的烤鴨，還有東興樓的蔥燒海參，等下一起嚐嚐。”周遠抬起頭，微笑拒絕餘華的提議。
“……”盛情邀請的餘華，聽到周遠報出的菜名，直接尬住了。
好嘛，全聚德，八大樓。
人與人之間不能比。
自己還是去啃香甜可口的雜糧饅頭。
“不了，我吃不慣，容易積食